經(jīng)典力學的局限性教案

1、【教學設(shè)計教學設(shè)計】學校學校臨清二中學科學科物理編寫人編寫人王福清審稿人審稿人馬洪學6.6經(jīng)典力學的局限性一、教材分析一、教材分析本節(jié)屬介紹性質(zhì)的內(nèi)容，全章內(nèi)容結(jié)構(gòu)以萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)為核心，向宇宙學發(fā)展歷史的兩頭延伸。托勒密相象地球處在宇宙的中心，哥白尼則設(shè)想太陽處在中心，開普勒總結(jié)了行星運動定律，牛頓第一個用牛頓定律和萬有引力定律解釋所有星體運動，愛因斯坦則用幾何學的時空體系解釋星體的運動。牛頓將天上的力與地上的力統(tǒng)一起來，愛因斯坦

2、將時間與空間、引力與光聯(lián)系在一起，霍金將引力、量子力學和統(tǒng)計力學聯(lián)系起來，教材就是按照物理學理論在三個領(lǐng)域的發(fā)展過程進行編排的。二、教學目標二、教學目標1、知識目標：、知識目標：（1）了解經(jīng)典力學的發(fā)展歷程和偉大成就。（2）認識經(jīng)典力學的局限性和適用范圍。（3）初步了解微觀和高速世界中的奇妙現(xiàn)象。（4）了解相對論、量子論的建立對人類深入認識客觀世界的作用，知道物理學改變?nèi)藗兪澜缬^的作用。2、過程與方法、過程與方法通過閱讀課文體會一切科學

3、都有自己的局限性，新的理論會不斷完善和補充舊的理論，人類對科學的認識是無止境的。3、情感、態(tài)度與價值觀、情感、態(tài)度與價值觀通過對牛頓力學適用范圍的討論，使學生知道物理中的結(jié)論和3、在相對論中，質(zhì)量隨著物體運動的速度的增大而增大，滿足:_________________________________________4、電子、質(zhì)子、中子等微觀粒子不僅具有_________性，同時具有_____________性，_____________

4、力學能夠正確地描述微觀粒子的運動規(guī)律性。5、經(jīng)典力學的適用范圍和局限性為：（1）經(jīng)典力學只適用于______運動，不適用于_______運動。(2)經(jīng)典力學只適用于_______世界，不適用于_______世界。(3)經(jīng)典力學只適用于_________力不適用于_______力。七、課時安排：七、課時安排：1課時課時八、教學過程八、教學過程引入新課引入新課教師活動：自從17世紀以來，以牛頓定律為基礎(chǔ)的經(jīng)典力學不斷發(fā)展，取得了巨大的成就，

5、經(jīng)典力學在科學研究和生產(chǎn)技術(shù)中有了廣泛的應(yīng)用，從而證明了牛頓運動定律的正確性。但是，經(jīng)典力學也不是萬能的，向其它科學一樣，它也有一定的適用范圍，有自己的局限性。那么經(jīng)典力學在什么范圍內(nèi)適用呢？有怎樣的局限性呢？這節(jié)課我們就來了解這方面的知識。進行新課進行新課教師活動：請同學們閱讀課文，閱讀時考慮下列問題[用投影片出示]：1、經(jīng)典力學取得了哪些輝煌的成就？舉例說明。2、經(jīng)典力學在哪些領(lǐng)域不能適用？能說出為什么嗎？舉例說明。3、經(jīng)典力學的適