羅馬法的起源與發(fā)展教案

1、設計師：黃恒課題名稱必修1第2單元第6課：羅馬法的起源與發(fā)展共1課時課型課型綜合解決課課程標準考試說明羅馬法知識情感目標6.1通過閱讀教材和材料：能準確理解從習慣法到成文法的原因、標志、評價。6.2通過閱讀教材和材料：能歸納理解萬民法出現(xiàn)的背景和評價6.3通過閱讀材料：能準確理解羅馬法系的實質和評價能力方法目標1.達成基本三維目標，并進行內化處理，構建相關知識體系。2.養(yǎng)成良好的“課前課堂課后”三段復習訓練方法和習慣，能復習鞏固和反思提

2、升。3.通過老師幫助，學會并養(yǎng)成有效適合的解題技巧，追求成績優(yōu)效最大化。4.學會并找到適合自己的、合理有效的處理“課標教材資料”三者關系的方法。重點難點6.1《十二銅表法》6.2評價羅馬法學習過程學習過程評價任務（內容、問題、試題）評價任務（內容、問題、試題）學習活動（方式、行為、策略）學習活動（方式、行為、策略）的、善良的貴族，也是羅馬一支軍隊的首領。生前立下遺囑，希望把他一半的財產捐給那些跟隨他作戰(zhàn)受傷或戰(zhàn)死士兵的家人（甲：奴隸，生

3、活貧困；乙：外邦人，傷殘；丙：羅馬平民，年邁多?。?。但羅莫洛死后，他的家人（貴族）卻不履行羅莫洛的遺囑，受傷或戰(zhàn)死士兵的家人因此告上了法庭。依據(jù)習慣法審理，判決結果：原告敗訴，被告勝訴問題問題2：學：學生閱讀教材P26文本，準確記憶羅馬成文法誕生的標志？據(jù)教材“學思之窗”思考《十二銅表法》的實質并評價質并評價？一、從習慣法到成文法一、從習慣法到成文法1.原因：原因：貴族隨意曲解習慣法，損害平民利益2.成文法：成文法：《十二銅表法十二銅表