歸園田居1

1、,,歸園田居（其一）,陶淵明,,,1,,,,2,[學習目標] 1、了解陶淵明的生平。 2、學習情景交融的藝術手法, 領會詩人的田園情懷，追求自由的精神品格。 [學習重點] 1、背誦全詩。2、領悟詩人厭惡官場，熱愛田園，追求自由的思想。 [學習難點] 學習詩中情景交融的藝術手法。,陶淵明,早年： “大濟蒼生”中年：“誤入歧途”晚年：“歸隱田園”,又名：潛 字：元亮東晉著名詩人,“田園

2、詩人”(開創(chuàng)田園詩一體)“隱逸詩人”(41歲辭官歸田)“靖節(jié)先生”(謚號)“五柳先生”(自號),,3,作者簡介,不為五斗米折腰公元405年，陶淵明擔任彭澤縣令時，郡督郵來縣巡察，縣吏告訴他，應該穿戴得整整齊齊地去恭迎郡督郵。陶淵明嘆息說：“我豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日便辭官歸田。從此過上隱居躬耕田園的生活并寫下了許多優(yōu)美的田園詩歌。,4,少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野

3、際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。 戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。,歸 園 田 居,適：適應，迎合。 韻：氣質(zhì)，本性。,羈鳥：籠中鳥。 拙：愚拙。蔭：遮蓋。曖曖：昏暗、模糊。依依，輕柔緩慢的上升。墟：集市,既可理解為自然界，又可理解為田園生活。,5,朗讀感知,請用原文回答1、從何而歸？2、為何而歸？ 

4、3、歸向何處？4、歸去如何？,6,,內(nèi)容探究,,,,官場生活,誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。 久在樊籠里，復得返自然。（1）塵網(wǎng)、樊籠比喻什么？,7,1、從何而歸？,,,,8,2、為何而歸？,少無適俗韻，性本愛丘山 。 羈鳥戀舊林，池魚思故淵。,,“羈鳥戀舊林，池魚思故淵” 用到了什么修辭手法？表達了詩人怎樣的心情？,答：（1）比喻和擬人。 （2）詩人以“羈鳥”和“池魚” 自比，自己就像關在

5、籠子中的鳥一樣向往自由自在的田園，像養(yǎng)在池塘里的魚一樣渴望閑適恬淡的生活。表達了詩人對田園生活的眷戀與向往之情。,,9,,,3、歸向何處？,開荒南野際，守拙歸園田。,10,,,4、歸去如何？,方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。 曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。 戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。,11,,詩人在描寫田園生活情景時運用了哪些意象？這些意象營造了怎樣的意境？,方宅,草屋,

6、榆柳,桃李,村莊,炊煙,狗吠,雞鳴,優(yōu)美、寧靜、和諧,“歸園田居”這個標題告訴了我們那些信息？題眼是那個字？,思考,歸,1、從何而歸？ 2、為何而歸？3、歸向何處？ 4、歸去如何？,探究、合作,,詩人運用了哪些藝術技巧把農(nóng)村中最常見的事物，描繪成一幅優(yōu)美的圖畫？,方宅,草屋,榆柳,桃李,村莊,炊煙,狗吠,雞鳴,,,,,近景,遠景,靜,動,有聲襯無聲,一切景語皆情語（情景交融）,白描,,,,14,歸去后最能表現(xiàn)詩人歸隱田園的

7、心情的是哪一句？,久在樊籠里，復得返自然。,歸,戀,厭,棄,田園：,方宅 草屋榆柳 桃李村莊 炊煙狗吠 雞鳴,官場： 塵網(wǎng) 樊籠,,,寧靜、優(yōu)美、和諧,歸 園 田 居,戀,歸,黑暗,15,“歸園田居”這個標題告訴了我們那些信息？題眼是那個字？,思考,歸,1、從何而歸？ 2、為何而歸？3、歸向何處？ 4、歸去如何？,探究、合作,有人說陶淵明歸隱是一種消極避世的態(tài)度，

8、你有什么看法？,拓展延伸,（可從社會責任感、個人追求、當時的社會環(huán)境等角度思考）,“歸園田居”這個標題告訴了我們那些信息？題眼是那個字？,思考,歸,1、從何而歸？ 2、為何而歸？3、歸向何處？ 4、歸去如何？,探究、合作,答：（1）我贊成這種說法。因為：“天下興亡，匹夫有責”。（2）我反對這種說法。a.陶淵明歸隱是對污濁的現(xiàn)實社會絕望后作出的一個超脫的選擇。他不愿同流合污，堅持高尚的志趣是對黑暗官場的反叛。 b.“