聲學(xué)總復(fù)習

1、第一章 聲現(xiàn)象,,（一）知識和技能：1、復(fù)習聲音的產(chǎn)生、傳播、聲音的特性、　　噪聲以及聲的利用等基礎(chǔ)知識。２、使學(xué)生通過復(fù)習理解聲音產(chǎn)生的條件、　　傳播的條件、控制噪聲的方法以及聲　　音在生活實際中的利用等知識。３、會利用聲速及運動的速度等知識解答　　簡單的回聲計算題４、熟悉中考在這部分的題型、熱點考點　　的考查形式。,（二）過程和方法1．通過復(fù)習和歸納，學(xué)會　　梳理知識的方法。2．通過復(fù)習活動，進一步　了

2、解研究物理問題的方法。（三）情感態(tài)度和價值觀　　通過教師和學(xué)生的雙邊活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的學(xué)習興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索生活中物理現(xiàn)象和物理原理。,重點、難點:　重點：聲音的產(chǎn)生和傳播的條件，聲音的特征，防止噪聲的途徑。其中尤以聲音的產(chǎn)生條件、聲音的三個特性、噪聲的控制為熱門考察對象。 難點：音調(diào)、響度和音色的區(qū)分，超聲波、次聲波的危害及在生活中的應(yīng)用。,象,,,用這個實驗如何探究：１、音調(diào)與

3、物體的振動快慢，即頻率有關(guān)？２、響度與物體振動的振幅有關(guān)？,１、保證尺子伸出桌邊的長度相同，改變尺子振動的幅度，感知尺子振動時聲音的大?。?、保證尺子振動的幅度相同，改變尺子伸出桌邊的長度，感知尺子振動的聲音的高低,70dB,90dB,保證休息50dB,在聲源處減弱在傳播過程中減弱在人耳處減弱,人能聽到回聲，必須是原聲和回聲的時間間隔在０.１Ｓ以上,,,１,振動,液體,２,振動,３,振動,音色,,４,５,Ｃ,６,

4、,７,②,③,傳播過程,聲源,８,擊碎結(jié)石,洗碗、洗眼鏡等,１南音以其獨特的民族風格和濃郁的鄉(xiāng)土風情氣息而被譽為中華民族藝術(shù)瑰寶，在閩南民間廣泛流傳。它的主奏樂器琵琶（南琶），彈奏時那纏綿深沉的琴聲是靠琴弦 產(chǎn)生的；琴聲是通過 傳到人的耳朵的。,振動,空氣,２. 已知空氣可以傳播聲音，請設(shè)計一個簡易實驗，證明固體也能夠傳播聲音。請寫出實驗所需要的器材、實驗步驟以及實驗分析與結(jié)論。要求

5、設(shè)計的實驗其有可行性，要符合安全原則。( l ）實驗器材：( 2 ）實驗步驟：( 3 ）實驗分析與結(jié)論：,桌子,一個同學(xué)在桌子的一端敲桌子，另一個同學(xué)在另一端聽，然后將耳朵貼在桌子的另一端再聽，比較兩次聽到的聲音是否相同,兩次聽到的聲音響度不同，說明桌子也能傳播聲音,３、響度跟發(fā)聲體的________有關(guān)系，________越大，響度越大；響度還跟距離發(fā)聲體的________有關(guān)系，人們距離發(fā)聲體越近，響度就越__

6、______。４、樂音的三個特征是_______、_______和________。５、08編鐘是我國古代春秋戰(zhàn)國時期的樂器。用相同的方法敲打大小不同的編鐘能發(fā)出不同 　　　的聲音。６、08河小提琴發(fā)出的悠揚的琴聲是靠 振動產(chǎn)生的。演奏前，演員們常常要調(diào)節(jié)一下琴弦（擰緊或放松），這主要是為了調(diào)節(jié)琴聲的 。７、、08）日常生活中我們常說“震耳欲聾”，這是指聲音的 ；

7、我們能夠辨別不同樂器發(fā)出的聲音，是由于它們的 不同。８、、08）剛竣工的三峽大壩經(jīng)過超聲波檢測，無一結(jié)構(gòu)性裂縫。超聲波探傷儀發(fā)出超聲波時，人耳不能察覺，原因是超聲波（ ） A、速度太快 B、響度太小 C、頻率太高 D、頻率太低,振幅,振幅,距離,越大,音調(diào)　　　　　　響度　　　　　　音色,琴弦,音調(diào),音調(diào),響度,音色,Ｃ,９、下列關(guān)于聲音傳播的說法中，不正確的是（ ）

8、0;   (A)聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢。    (B)學(xué)生聽到老師的講課聲音是靠空氣傳播的。    (C)真空不能傳聲。    (D)打鑼時，要使鑼停止發(fā)聲，只須用手按住鑼　　　面就可以了。  １０、不能傳播聲音的是（ ）    (A)真空 &

9、#160;  (B)木頭    (C)空氣    (D)水,Ａ,Ａ,１２、有一根長100米的空心鋼管，甲同學(xué)在一端敲打鋼管一下，乙同學(xué)在鋼管的另一端可以聽到（ ）(A)一次回聲    (B)兩次回聲    (C)三次回聲    (D)四次回聲１３、小明住的樓房附近正在建