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文檔簡介
1、,同學們,喜歡聽音樂嗎?為什么?,今天這節(jié)課上,老師想先播放一段曲子,請同學們仔細聆聽,用心體會,聽完后談談你們的感受。,鄂教版六年級語文下冊,二映,泉月,同學們,這首曲子的名字叫《二泉映月》,而我們今天學習的課文就是介紹“二泉映月”這首曲子的,課題就叫“二泉映月”??戳苏n題,你們想了解關(guān)于“二泉映月”的哪些問題?,1.《二泉映月》這首曲子是誰譜寫的?,2.在什么情況下譜寫的?,3.這首曲子表達了作曲者怎樣的思想感情?,錫,惠,憤,xī
2、,huì,fèn,學習生字,饒,壇,享,ráo,tán,xiǎnɡ,,飽經(jīng)風霜:形容經(jīng)歷過很多艱難困苦。,坎坷:坑坑洼洼,比喻人生道路曲折、充滿艱辛。,激憤:激動而憤怒。,縈繞:縈回。文中指泉聲時時在耳邊回響。,詞語理解,第一段(1—2):二泉的自然環(huán)境和小阿炳跟著師父到二泉賞月的情景。,第二段(3—4):不幸的經(jīng)歷沒有泯滅阿炳對音樂、生活的熱愛,他又來到二泉,心潮激蕩,似乎聽到人世間的不平之聲。
3、,第三段(5—6):阿炳在二泉邊用二胡傾吐自己的情懷,創(chuàng)作出不朽名曲《二泉映月》。,小組合作學習,把課文分段,說說每段講什么。,《二泉映月》這首曲子是阿炳在什么樣的情況下創(chuàng)作的呢?請帶著這個問題反復讀讀1至4節(jié),讀正確、讀通順。,又是一個中秋夜,阿炳在鄰家少年的攙扶下,來到了二泉,月光似水,靜影沉璧……他似乎聽到了深沉的嘆息,傷心的哭泣,激憤的傾訴,倔強的吶喊……,1.聯(lián)系上下文說說“靜影沉璧”的意思。,2.“他似乎聽到了深沉的嘆息,…
4、…” 你是怎么理解的?,考考你,同學們,第4小節(jié)寫到了似水的月光,淙淙的流水,多么美好的中秋之夜,但飽經(jīng)風霜的阿炳卻回想起了辛酸的往事。美好的景,傷心的情,構(gòu)成了多么強烈的對比。我們要通過有感情的朗讀來體會他當時創(chuàng)作《二泉映月》時的情境。,在一個中秋之夜,阿炳在鄰家少年的攙扶下,來到了二泉。似水的月光,淙淙的流水,勾起了阿炳辛酸的往事,他心中百感交集,但縱有千言萬語又能對誰說。他是個藝人,此時,他要借用琴聲來傾吐自己積淀已久的情懷。,當
5、時的阿炳是怎么做的呢?,聽著,聽著,阿炳的心顫抖起來。他禁不住拿起二胡,他要通過琴聲把積淀已久的情懷,傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動著,流水、月光都變成了一個個動人的音符,從琴弦上流瀉出來。,,樂曲久久地在二泉池畔回響,舒緩而又起伏,恬靜而又激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們,他愛……他愛……他愛……他愛……,①圈出表現(xiàn)這首樂曲特點的詞語。,②“他愛”的內(nèi)容的順序能調(diào)換嗎?為什么?,,同學們,剛上課時,老師讓大家聽了《二
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