16-1分子熱運(yùn)動(dòng)

1、“雙主互動(dòng)雙主互動(dòng)”物理物理教案教案——1“雙主互動(dòng)雙主互動(dòng)”物理課堂物理課堂教學(xué)模式教案教學(xué)模式教案161分子熱運(yùn)動(dòng)分子熱運(yùn)動(dòng)龍街中學(xué)龍街中學(xué)陳偉陳偉【教材分析教材分析】本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容為初步了解，所以大量本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容為初步了解，所以大量的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，課堂上涉及多個(gè)實(shí)驗(yàn)和生活現(xiàn)象，使學(xué)生在驚奇中受到啟發(fā)，在樂(lè)趣中進(jìn)行探課堂上涉及多個(gè)實(shí)驗(yàn)和生活現(xiàn)象，使學(xué)生在驚奇中受到啟發(fā)，在樂(lè)趣中進(jìn)行探究活

2、動(dòng)，尋找物理規(guī)律，理解規(guī)律。究活動(dòng)，尋找物理規(guī)律，理解規(guī)律。教材從分子的組成入手，先說(shuō)明分之在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，然后講到擴(kuò)散現(xiàn)象，教材從分子的組成入手，先說(shuō)明分之在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，然后講到擴(kuò)散現(xiàn)象，并對(duì)分子熱運(yùn)動(dòng)進(jìn)行講解，說(shuō)明分子間存在相互作用力。并對(duì)分子熱運(yùn)動(dòng)進(jìn)行講解，說(shuō)明分子間存在相互作用力?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)】學(xué)科學(xué)科物理物理冊(cè)次冊(cè)次九年級(jí)全冊(cè)九年級(jí)全冊(cè)課型課型探究課探究課課時(shí)課時(shí)1課時(shí)課時(shí)課題課題161分子熱運(yùn)動(dòng)1知識(shí)與技能知識(shí)與技能

3、（1）知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)（2）能識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋?zhuān)?）知道分子熱運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度的關(guān)系彩繽紛（4）知道分子之間存在相互作用力2過(guò)程與方法過(guò)程與方法（1）通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)說(shuō)明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)（2）通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生推測(cè)出物體溫度越高，熱運(yùn)動(dòng)越劇烈（3）通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)以及與彈簧的彈力類(lèi)比使學(xué)生了解分子之間既存在斥力又存在引力教學(xué)目標(biāo)3情感態(tài)度與情感態(tài)度與

4、價(jià)值觀價(jià)值觀用演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)交流討論培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)分子的熱運(yùn)動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)直接感知的現(xiàn)象，推測(cè)無(wú)法直接感知的事實(shí)教學(xué)方法教學(xué)方法提問(wèn)法、討論法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、講解法、練習(xí)法等綜合運(yùn)用學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)1、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提出不懂問(wèn)題，自己產(chǎn)生質(zhì)凝。2、指導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)探究：“雙主互動(dòng)雙主互動(dòng)”物理物理教案教案——3三解互解互決動(dòng)問(wèn)學(xué)題習(xí)(1)(1)分子和分子運(yùn)

5、動(dòng)分子和分子運(yùn)動(dòng)①物質(zhì)是由分子組成的，分子是極小的微粒。如果把分子看做球形，它的直徑約1010米，這是一個(gè)極小的長(zhǎng)度，不僅肉眼看不到，即使用現(xiàn)代的顯微鏡也看不清分子。由于分子極小，所以物體含分子數(shù)目大得驚人。通常情況下，1厘米3空氣里大約有2.71019個(gè)分子，如果人數(shù)的速度能達(dá)到每秒數(shù)100億個(gè)，要數(shù)完這個(gè)數(shù)，也得用80多年。②構(gòu)成物質(zhì)的分子永不停息地運(yùn)動(dòng)著。由于分子太小，目前尚無(wú)法直接觀察分子的行為，但我們可以從宏觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，來(lái)判

6、斷分子的行為。演示實(shí)驗(yàn)：擴(kuò)散現(xiàn)象演示實(shí)驗(yàn)：擴(kuò)散現(xiàn)象出示事先裝有二氧化氮?dú)怏w的廣口瓶。說(shuō)明瓶?jī)?nèi)紅棕色的氣體是二氧化氮。再出示一只空的廣口瓶，其實(shí)瓶?jī)?nèi)裝滿了空氣。將裝有二氧化氮的瓶子向空瓶?jī)A倒，這時(shí)看到紅棕色氣體流入空瓶，開(kāi)始先沉到瓶底。此現(xiàn)象說(shuō)明二氧化氮的密度大于空氣的密度。另取一只“空”瓶，按課本圖2—1所示，將其倒扣在裝有二氧化氮?dú)怏w的瓶子上。這時(shí)要強(qiáng)調(diào)：裝有密度較大的二氧化氮?dú)怏w的瓶子在下，裝有空氣的瓶子在上，抽掉玻璃隔板，二氧化氮

7、氣體不會(huì)流進(jìn)空氣瓶?jī)?nèi)?，F(xiàn)在我抽掉隔板，沒(méi)有出現(xiàn)二氧化氮?dú)怏w流動(dòng)的現(xiàn)象，我們停一會(huì)兒再來(lái)觀察瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象。在等候期間，組織學(xué)生自己做墨水?dāng)U散實(shí)驗(yàn)：同學(xué)們課桌上的燒杯里盛有清水，大家不要振動(dòng)桌子，保持清水平靜。請(qǐng)大家向清水里慢慢的滴入一滴墨水，觀察墨水的變化情況。滴入的墨水將下沉，在清水中留下了清晰的墨跡，過(guò)一段時(shí)間墨跡的輪廓變模糊，墨跡變淡，周?chē)乃兡＝M織學(xué)生觀察前面已做的氣體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)。此時(shí)空氣瓶出現(xiàn)了紅棕色，下面紅棕色的二氧化氮

8、瓶中顏色變淡。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明，二氧化氮?dú)怏w進(jìn)入了空氣，空氣進(jìn)入了二氧化氮?dú)怏w中。像這樣，不同的物體在互相接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象，叫做擴(kuò)散。擴(kuò)散現(xiàn)象也可以發(fā)生在液體之間。請(qǐng)大家再觀察一下剛才大家滴入清水的墨水，已經(jīng)沒(méi)有明顯的墨跡了，整杯水都變黑些了，說(shuō)明墨水和水也發(fā)生了擴(kuò)散。為了說(shuō)明液體的擴(kuò)散現(xiàn)象，我們?cè)賮?lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。（按照課本圖23液體的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)演示）現(xiàn)在我們看到無(wú)色的清水和藍(lán)色的硫酸銅溶液之間有明顯的界面，要觀察到擴(kuò)散現(xiàn)象需要較長(zhǎng)的時(shí)