3-2同樣的權(quán)利同樣的愛護(hù)

1、1教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：、知識目標(biāo)：通過教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識正確行使生命健康權(quán)的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生知道享有生命健康權(quán)的同時負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的義務(wù)，明白“己所不欲，勿施于人”的道理，懂得關(guān)愛他人、樂于助人的同時注意自我保護(hù)。2、能力目標(biāo)：、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得積極正確地行使自己的生命健康權(quán)，學(xué)會用法律武器與侵害生命健康權(quán)的行為作斗爭，增強(qiáng)法律意識，提高學(xué)法用法的能力；讓學(xué)生明白在關(guān)愛他人生命、助人救人的同時懂得自我保護(hù)，提高

2、分析問題、解決問題能力和理智處事的能力。3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生懂得尊重、珍愛生命健康權(quán)，不僅是行使權(quán)利，也是對自己的關(guān)愛和責(zé)任，樹立正確的生命意識和人生觀；引導(dǎo)學(xué)生自覺尊重他人生命與健康權(quán)利，關(guān)愛他人，助人為樂，增強(qiáng)法律意識和公民意識，提高社會責(zé)任感和道德感。重點正確、積極地行使生命健康權(quán)難點關(guān)愛他人的生命與健康教法、學(xué)法教法、學(xué)法應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。教學(xué)方法方式與方法方式

3、與方法綜合啟發(fā)式教學(xué)課時1課時課型新授課教具多媒體資料圖片同樣的權(quán)利同樣的愛護(hù)愛護(hù)教學(xué)設(shè)計4②我們身邊有哪些珍愛生命健康權(quán)的事例？③我們應(yīng)該怎樣正確行地使生命健康權(quán)？教師小結(jié)：保護(hù)自己的生命與健康，不僅是積極行使我們的生命健康權(quán)，而且也是對自己、對他人、對社會的關(guān)愛和責(zé)任，但除正當(dāng)防衛(wèi)、緊急避險外，不得傷害他人的生命健康權(quán)。板書知識點：（3）正確行使生命健康權(quán)2、關(guān)愛他人的生命與健康情境活動五：（見教材P30頁材料）議一議說一說：①此事

4、給小君、小哲雙方的家庭造成了什么后果？②“進(jìn)一步山窮水盡，退一步海闊天空”“非法侵害生命健康權(quán)者受制裁”。結(jié)合這兩句話，談?wù)劥藰稇K案如何避免？③這個案例給我們怎樣的啟示？（板書知識點）（1）不得侵害他人的生命健康（學(xué)生閱讀教材。）我們在享有生命健康權(quán)的同時，負(fù)有不得傷害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)，否則將會受到法律的制裁。正所謂“己所不欲，勿施于人?！保?）關(guān)愛他人，關(guān)愛生靈，遠(yuǎn)離暴力相關(guān)鏈接：（見教材P31頁材料）（學(xué)生閱讀）在

5、生活中，我們不得傷害他人的生命健康，還應(yīng)尊重、關(guān)愛他人的生命健康。情境活動六：（見教材P32頁材料）案例評析：（學(xué)生閱讀材料后，思考討論問題）①請從道德育法律等方面評價上述三種表現(xiàn)。②如果你遇到類似情況，應(yīng)該怎么辦？（從自護(hù)與救人兩個角度去考慮）教師小結(jié)：我們在救助他人生命與健康的同時也要懂得自我保護(hù)，要學(xué)會理智地救人。文字鏈接：①在公園樹上隨便刻字；②大量捕殺藏羚羊③放學(xué)路上毆打低年級同學(xué)④劉海洋因傷熊而受到法律制裁討論：你從這些文字