4有理數(shù)的加法(一)

1、七年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案培養(yǎng)合格人才爭創(chuàng)名校撰稿人：gwf第1頁共4頁班級姓名4有理數(shù)的加法（一）有理數(shù)的加法（一）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.經(jīng)歷探索有理數(shù)加法法則的過程，理解有理數(shù)的加法法則；2.能熟練進(jìn)行整數(shù)加法運(yùn)算；二、重點(diǎn)難點(diǎn)二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：重點(diǎn)：有理數(shù)加法法則的探索過程，利用有理數(shù)的加法法則進(jìn)行計(jì)算；難點(diǎn)：難點(diǎn)：異號兩數(shù)相加的法則。三、學(xué)法指導(dǎo)三、學(xué)法指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、合作探究例題、指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成課堂檢測、并做好總結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生自

2、學(xué)、合作探究例題、指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成課堂檢測、并做好總結(jié)。四、學(xué)導(dǎo)過程四、學(xué)導(dǎo)過程（一）自主學(xué)習(xí)（一）自主學(xué)習(xí)1.足球比賽中贏球個數(shù)與輸球個數(shù)是相反意義的量若我們規(guī)定贏球?yàn)椤罢?，輸球?yàn)椤柏?fù)”比如，贏3球記為3，輸2球記為2學(xué)校足球隊(duì)在一場比賽中的勝負(fù)可能有以下各種不同的情形：(1)上半場贏了3球，下半場贏了2球，那么全場共贏了5球也就是(3)(2)=5①(2)上半場輸了2球，下半場輸了1球，那么全場共輸了3球也就是②你能說出其他可能的情

3、形嗎？（二）合作交流（二）合作交流1、如果我們把向東走5米記作5米，那么5米表示什么？向東走5米表示什么？（1）一個人向東走5米，再向東走3米，兩次一共走多少米？或說：一質(zhì)點(diǎn)在數(shù)軸上先運(yùn)動5米，再運(yùn)動3米，兩次一共運(yùn)動多少米？（2）一個人向東走5米，再向西走5米，兩次一共走了多少米？或說：一質(zhì)點(diǎn)在數(shù)軸上先運(yùn)動5米，再運(yùn)動5米，兩次一共運(yùn)動了多少米？（３）一個人向東走５米，再向西走３米，兩次一共走了多少米？或說：一質(zhì)點(diǎn)在數(shù)軸上先運(yùn)動＋５米

4、，再運(yùn)動－３米，兩次一共運(yùn)動了多少米？（４）一個人向東走３米，再向西走５米，兩次一共走了多少米？或說：一質(zhì)點(diǎn)在數(shù)軸上先運(yùn)動＋３米，再運(yùn)動－５米，兩次一共運(yùn)動了多少米？2、仔細(xì)觀察比較上述算式，你發(fā)現(xiàn)了什么運(yùn)算規(guī)律？2、有理數(shù)的加法法則：、有理數(shù)的加法法則：七年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案培養(yǎng)合格人才爭創(chuàng)名校撰稿人：gwf第3頁共4頁班級姓名5.兩個數(shù)的和一定大于其中一個加數(shù).（）三、選擇題1.有理數(shù)ab在數(shù)軸上對應(yīng)位置如圖所示，則ab的值為（）A.大于

5、0B.小于0C.等于0D.大于a2.下列結(jié)論不正確的是（）A.若a0b0則ab0B.若a0b|b|則ab0D.若a0且|a||b|則ab03.一個數(shù)大于另一個數(shù)的絕對值，則這兩個數(shù)的和是（）A.負(fù)數(shù)B.正數(shù)C.非負(fù)數(shù)D.非正數(shù)4.如果兩個數(shù)的和為正數(shù)，那么（）A.這兩個加數(shù)都是正數(shù)B.一個數(shù)為正，另一個為0C.兩個數(shù)一正一負(fù)，且正數(shù)絕對值大D.必屬于上面三種之一5、給出20個數(shù)：89919488939189879286909288909

6、18689929588.則它們的和是()A.1789B.1799C.1879D.18016、某天股票A開盤價17元，上午11：30跌0.5元，下午收盤時又漲了1.5元，則股票A這天收盤價為（）A.0.3元B.16.2元C.16.8元D.18元7、能使|12（）|=|12||（）|成立的是（）A.任意一個數(shù)B.任意一個正數(shù)C.任意一個非正數(shù)D.任意一個非負(fù)數(shù)8、如果|a|=4，|b|=3，則|ab|等于（）A.7B.1C.7或1D.7或1