“田園文化教育”學(xué)校特色建設(shè)實(shí)施方案

1、“田園文化教育田園文化教育”學(xué)校特色建設(shè)實(shí)施方案學(xué)校特色建設(shè)實(shí)施方案山西省太原市小店區(qū)北格鎮(zhèn)流澗小學(xué)校山西省太原市小店區(qū)北格鎮(zhèn)流澗小學(xué)校流澗小學(xué)處于城鄉(xiāng)結(jié)合處，座落在小店區(qū)北格鎮(zhèn)流澗村東北角，是一所全日制農(nóng)村小學(xué)。學(xué)校始建于1915年9月，但由于社會(huì)與政治的原因，辦學(xué)時(shí)斷時(shí)續(xù)，而且校址也幾經(jīng)變遷，直到文化大革命結(jié)束后學(xué)校的辦學(xué)才真正走上正軌。2007年7月建成現(xiàn)在的新校區(qū)，現(xiàn)有在校生126名，教學(xué)班6個(gè)，屬單軌制教學(xué)，專任教師12名，中

2、小學(xué)一級(jí)職稱6名，中小學(xué)二級(jí)職稱5名；中小學(xué)初級(jí)職稱1名；本科11人，大專1人，其中市優(yōu)秀班主任4名，區(qū)優(yōu)秀教師5名，區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員1名。學(xué)校校園占地面積16137平方米，生均128平方米，學(xué)校綠化面積3443.4平方米，生均12.17平方米，綠化覆蓋率21.34%。校內(nèi)有教學(xué)樓一座，標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一個(gè)，并配有升旗設(shè)施，整體莊嚴(yán)、美觀。校舍建筑面積1280平方米，生均10.2平方米。學(xué)校配有圖書室，藏書9600冊(cè)、閱覽室、多媒體教學(xué)設(shè)備7套

3、、電腦室、體育室、音樂(lè)室、美術(shù)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、心理咨詢室、少先隊(duì)隊(duì)室、衛(wèi)生室、綜合實(shí)踐室等。學(xué)校多次獲得市區(qū)好評(píng)，2012年通過(guò)山西省“義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！彬?yàn)收，成為北格鎮(zhèn)第一所“義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！?。我校還是校園文化建設(shè)示范學(xué)校，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全鎮(zhèn)前三名，體育成績(jī)更是彰顯了學(xué)校重視學(xué)生身體健康發(fā)展的特色。學(xué)校面向全體學(xué)生，按照“美育引領(lǐng)、和諧發(fā)展、綠色課堂”的辦學(xué)理念。認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極建設(shè)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)

4、校，并取得一定的成效。以“健康、誠(chéng)樸、樹田園文化“快樂(lè)、自然、健康、和諧”的精神。我校注重田園文化教育基地氛圍的營(yíng)造，激發(fā)學(xué)生對(duì)田園常識(shí)探究的興趣和求知欲。以農(nóng)耕文化作為教育載體，通過(guò)豐富多彩的學(xué)農(nóng)實(shí)踐活動(dòng)，以達(dá)到對(duì)田園文化的獨(dú)特詮釋，同時(shí)通過(guò)“實(shí)踐、體驗(yàn)——感悟、思考——內(nèi)化、升華——外顯、行動(dòng)”的教育規(guī)律，，促進(jìn)學(xué)生樹立結(jié)合古今，讓傳統(tǒng)和現(xiàn)代文化相結(jié)合的思想，有探究豐富學(xué)生文化底蘊(yùn)精神，達(dá)到主動(dòng)發(fā)展、和諧發(fā)展目的。二、二、“田園文化

5、教育田園文化教育”的內(nèi)涵界定的內(nèi)涵界定“田園”一詞在字典里含義有三:“田地與園圃；農(nóng)村鄉(xiāng)下描繪或表現(xiàn)村民生活的尤其是以理想化和習(xí)俗化的手法表現(xiàn)田園詩(shī)，田園文學(xué)。”而我們國(guó)人一提到“田園”就會(huì)想到著名詩(shī)人陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”那種恬靜的生活。我們學(xué)校之所以以“田園文化教育”作為特色發(fā)展，并不是要回歸鄉(xiāng)村生活，也不是倡導(dǎo)無(wú)為、寧?kù)o的生活。而是以“田園”為出發(fā)點(diǎn)，追尋自然、健康、和諧、快樂(lè)、綠色的校園文化?！疤飯@文化教育”在我校是指