《童趣》備課資料

1、九年語(yǔ)文下學(xué)期文言文備課資料系列艾國(guó)華第頁(yè)1《童趣》備課資料梅河口市博文學(xué)校艾國(guó)華余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀(guān)之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀(guān)，果如鶴唳云端，怡然稱(chēng)快。余于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自

2、得。一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀(guān)之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。一、文學(xué)常識(shí)本文選自《浮生六記閑情記趣》。作者沈復(fù)，字三白，號(hào)梅逸，清代文學(xué)家?！陡∩洝钒ǎ骸堕|房記樂(lè)》、《閑情記趣》、《坎坷記愁》、《浪游記快》《中山記歷》、《養(yǎng)生記道》。二、拼音與重點(diǎn)實(shí)詞二、拼音與重點(diǎn)實(shí)詞[余]我。[童稚(zh)]幼小。稚，幼小。藐（miǎo）小癩（l

3、i）蝦蟆[秋毫]秋天鳥(niǎo)類(lèi)新生出的纖細(xì)羽毛。比喻最細(xì)微的事物。毫，細(xì)毛。[故]所以。[物外]超出事物本身。[私]暗自，暗暗的。[擬作]比作。擬，比，比擬。[向]接近。[昂首]抬頭。昂，抬。[項(xiàng)]頸，脖頸。[素帳]未染色的帳子。[徐]慢慢地。[觀(guān)]看，觀(guān)賞。[果]果真。[唳（l）]鳥(niǎo)鳴。[怡（y）然]安適、愉快的樣子。[定神]使精神安定。[以……為……]把……當(dāng)作……。[礫（l）]碎石、碎瓦。[壑(h)]坑谷、深溝。[神游]游覽于假想境界中

4、，愉快而滿(mǎn)足。[興]興趣。[蓋]有“原來(lái)”的意思。[為（wi）]被。[方]正。[鞭]用鞭子打。[數(shù)十]幾十。[驅(qū)]趕，驅(qū)逐。龐（png）然大物三、通假字：[強(qiáng)]通“僵”，僵硬的意思。四、成語(yǔ)[明察秋毫]明，視力。察，看清。本來(lái)形容目光敏銳，連最微小的東西也看得清。后形容人洞察事理。[怡然自得]形容安適、愉快而滿(mǎn)足的樣子。[龐然大物]外表上龐大的東西。五、用原文回答：（1）作者兒時(shí)“時(shí)有物外之趣”的原因是什么？“童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋

5、毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理”；（2）“作青云白鶴觀(guān)”一句中的“青云”指煙霧，“白鶴”指蚊子（3）運(yùn)用夸張手法表現(xiàn)癩蛤蟆高大威猛的語(yǔ)句是：忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)（4）第四段反映作者觀(guān)看小蟲(chóng)十分專(zhuān)注投入的語(yǔ)句是：觀(guān)之正濃；不覺(jué)呀然驚恐。（5）表現(xiàn)作者正直可愛(ài)，同情弱者，天真無(wú)邪的語(yǔ)句是：神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院（6）文中描寫(xiě)作者觀(guān)看蚊子飛蟲(chóng)斗，神游大自然時(shí)的心情的語(yǔ)句：怡然稱(chēng)快，怡然自得，不覺(jué)呀然驚恐，九年語(yǔ)文下學(xué)期文言文備課資料

6、系列艾國(guó)華第頁(yè)3（1）“夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空”運(yùn)用了什么修辭方法？在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？比喻、夸張內(nèi)容上：表現(xiàn)了作者童年天真爛漫的童趣和豐富的想象力、創(chuàng)造勒。在結(jié)構(gòu)上起照應(yīng)上文，為下文作鋪墊的作用。（2）第二段寫(xiě)童趣是從哪幾個(gè)角度描寫(xiě)的？聽(tīng)覺(jué)：由蚊子飛舞時(shí)發(fā)出的聲音聯(lián)想到夏日的雷聲；視覺(jué)：由蚊子飛舞時(shí)的形象聯(lián)想到鶴飛舞時(shí)的形象。（3）作者把“蚊”寫(xiě)成“鶴”是比喻的寫(xiě)法，但作者一大一小，一丑一美，一善一惡，這怎么能相比呢？對(duì)此，說(shuō)

7、說(shuō)你的看法。（4）表現(xiàn)作者心情的詞語(yǔ)有哪些？有怎樣的作用？詞語(yǔ)：“怡然稱(chēng)快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等。作用：形象真實(shí)地反映了兒童觀(guān)物時(shí)的心理，表現(xiàn)了“物外之趣”，使讀者如身臨其境第二部分中的“神游山林”部分共有2道題：（1）“神游其中，怡然自得”一句中的“其”具體指代什么？怡然自得照應(yīng)上文哪句話(huà)？指代：“土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處”，.照應(yīng)：“以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑”（2）文中的“林”“獸”“丘”“

8、壑”各指什么？以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑第二部分中的“鞭驅(qū)蛤蟆”部分共有5道題：（1）推測(cè)作者將癩蝦蟆“驅(qū)之別院”的目的是什么？可能為“二蟲(chóng)”復(fù)仇，主要原因是它破壞了自己的審美情趣（2）蛤蟆吃蟲(chóng)、鞭打蛤蟆的情景，表明作者幼小的心靈已有什么樣的感情？“我”為小蟲(chóng)打抱不平，為什么只是“驅(qū)之別院”，而不是將癩蛤蟆處死？答：懲罰強(qiáng)暴，同情弱小同樣是生命，不必厚此薄彼，善惡有報(bào)即可。（3）事實(shí)上，癩蛤蟆不能算是“龐然大物”，

9、也不可能“拔山倒樹(shù)”，作者為什么這樣寫(xiě)？事實(shí)永遠(yuǎn)沒(méi)有想象美妙。在作者的小世界里，想象與現(xiàn)實(shí)水乳交融，在那里，癩蛤蟆的確是丑陋的龐然大物，確實(shí)踏翻土礫，踩倒叢草（4）文章末一句“神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”表現(xiàn)了作者幼小心靈中怎樣的思想感情？答：反映了作者嚴(yán)懲強(qiáng)暴、同情弱小的純真的童心（5）作者描寫(xiě)癩蛤蟆吃蟲(chóng)時(shí)用了“舌一吐，而二蟲(chóng)盡為所吞”表現(xiàn)了什么？真實(shí)地再現(xiàn)了癩蛤蟆吃蟲(chóng)時(shí)的形態(tài)，說(shuō)明作者觀(guān)察細(xì)致，有極其豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。5、總結(jié)全文