《青銅器與甲骨文》教案

1、《青銅器與甲骨文青銅器與甲骨文》教案教案學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.識記夏、商、西周時期我國以青銅文明為代表的經(jīng)濟發(fā)展的基本史實及甲骨文發(fā)現(xiàn)的意義。2.通過學(xué)習(xí)和思考歸納青銅器高超工藝的主要情況及特點；甲骨文的特點及意義培養(yǎng)歸納、概括歷史知識的能力。3.通過對本課的學(xué)習(xí)認識到：我國夏、商、西周時期的文明輝煌燦爛源遠流長一脈相承表明我國古代文明具有極其強大的生命力。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)重點青銅器的高超工藝和甲骨文學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)難點正確理解甲骨文的造字方法教

2、學(xué)過程教學(xué)過程情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入觀看“司母戊鼎”和“四羊方尊”的圖片思考：這些青銅器是何時制作的？自學(xué)互研自學(xué)互研一、知識模塊一青銅器的高超工藝青銅器的高超工藝：1、青銅器的成就：（1）原始社會后期：出現(xiàn)青銅器，代表是甘肅地區(qū)齊家文化遺址出現(xiàn)銅鏡。（2）商周時期：①用途與功能：主要用于飲食、祭祀及軍事等，功能由食器發(fā)展到禮器。合作探究合作探究生成能力生成能力1、交流預(yù)展1.組內(nèi)交流：(1)由組長或檢查自學(xué)成果；(2)相互質(zhì)疑不明白的問題并

3、進行交流然后記錄在導(dǎo)學(xué)案上在展示完畢后可向展示者提出自己的疑問。2.組內(nèi)預(yù)展：根據(jù)老師分配的任務(wù)各小組明確展示的內(nèi)容。小組內(nèi)先預(yù)展由組長分配任務(wù)給組員確定展示的方式和成員在組內(nèi)預(yù)展；合作分工時具體明確做到人人有事做。二、展示提升1.簡述商周青銅的高超工藝。2.簡述甲骨文的造字特點及發(fā)現(xiàn)的意義。當(dāng)堂演練當(dāng)堂演練1.商周時期手工業(yè)技術(shù)已經(jīng)達到相當(dāng)高的水平其中最具有代表性的是(C)A.紡織業(yè)B.制瓷業(yè)C.青銅器制造業(yè)D.造紙業(yè)2.我國有文字可