三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第八單元教案

1、單元備課單元備課單元名稱第八單元可能性所需課時(shí)4課時(shí)教材內(nèi)容1使學(xué)生初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。2使學(xué)生能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。3使學(xué)生知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。教材簡(jiǎn)析在現(xiàn)實(shí)世界中，嚴(yán)格確定性的現(xiàn)象十分有限，不確定現(xiàn)象卻是大量存在的，而概率論正是研究不確定現(xiàn)象的規(guī)律性的數(shù)學(xué)分支?！稑?biāo)準(zhǔn)》將“概率”作為義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一“

2、統(tǒng)計(jì)與概率”中的一部分，從第一學(xué)段起就安排了有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本單元主要是教學(xué)事件發(fā)生的不確定性和可能性，使學(xué)生初步體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)世界中存在著的不確定現(xiàn)象，并知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生感性思維強(qiáng)于理性思維，現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)高于邏輯起點(diǎn)，所以在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)——驗(yàn)證，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己動(dòng)手操作，自主、探究學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：可能性一定可能不可能堂堂清檢測(cè)題：判斷“一定”“可能”“不可能”1.明天會(huì)刮風(fēng)。2.有一