位值圖上的游戲

1、位值圖上的游戲教學目標：1、通過數位表的復習，能正確讀、寫出數位表上用小圓片表示的數。2、在動手操作中，讓學生理解一個數字在不同的數位上，表示的大小不同，初步感知位值得概念。幫助學生掌握個位、十位和百位各自的位值，并指導學生有序思考。3、讓學生在游戲中感受到學習數學的快樂，培養(yǎng)熱愛數學的情感。教學過程：一、創(chuàng)設情境，初步感知位置1、引入：瞧，小兔歡歡給我們帶來了什么？（示位值表）師：從左往右依次是什么？（個位、十位、百位）師：今后我們會

2、學到更多的數位。今天這節(jié)課我們要在這張數位表上做游戲。（出示課題：在數位表上做游戲）2、（播放錄音）：小朋友們好，我是小圓片，在這兒你知道我表示幾嗎？……百位十位個位現在我是幾呢？……百位十位個位現在我又是幾呢？……百位十位個位師：是呀，一個小圓片，放在個位上表示1個一，放在十位上表示1個十，放在百位上表示1個百。放在不同的數位上，代表的數的大小也不同。二、學習數的表達形式的轉換1、讀出數位表上用小圓片表示的數，并說說數的組成。師：我們

3、來看看這些小圓片又表示什么意思呢？（每一位上的小圓片個表示什么？）（1）百位十位個位（2）百位十位個位2、根據數位表中的小圓片寫出相應的數。師：下面我們來讀一讀數位表上用小圓片表示的數，并把這個數寫下來。百位十位個位百位十位個位教學隨筆：理念新本課努力體現“新課標”提出的“幫助學生在學習過程中體驗、感悟、建構并豐富學習經驗，實現知識傳承，能力發(fā)展，積極的情感形成統一”的理念。教學中，老師為學生創(chuàng)設了生動的情景（卡通人物），提供有用的學習

4、材料（數位表、小圓片），提供及時地幫助（怎樣有序），讓學生在擺一擺、畫一畫、比一比、猜一猜和增加、減少、移動小圓片的動手操作和親身經歷中，體驗、感知位值概念，掌握個位、十位和百位的各自位值。有童趣在教學過程中，老師用學生們熟悉的“小兔”串起課堂的教學，并通過“我是幾？”“現在我又是幾？”等問題和媒體演示，讓學生知道“一個數字在不同的數位上，表示的大小不同”，初步感知位值。為了加深位值概念的感受，老師又設計了“嗯……我該到哪里呢？”的猜一

5、猜情景，并用媒體演示、驗證，讓學生知道“我”在不同位置得到不同的三個數?！靶⊥谩笔菍W生學習興趣盎然。方法活在不同的學習階段，老師采用不同的方法進行教學。如初步感知位值概念時，用學生喜愛的卡通畫幫助；加深對位值概念理解時，讓學生猜一猜、擺一擺、畫一畫、比一比等；在鞏固和拓展時，采用了添加、取走、移走、設計等鞏固位值概念；在培養(yǎng)有序思考時，采用了嘗試——示范——再試的學習方法。全課緊緊抓住重點，精心設計教學，引導每個學生都積極主動地參與學習