小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)連加連減教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《連加連減連加連減》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)想：教學(xué)設(shè)想：連加連減是在教學(xué)10以內(nèi)加、減的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加、減法的意義，進(jìn)一步熟練加、減法的口算，學(xué)習(xí)解決稍復(fù)雜一些的實(shí)際問(wèn)題，并滲透加減兩步計(jì)算的運(yùn)算順序，為后面學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加和退位減做好準(zhǔn)備。教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)上冊(cè)P6566，連加連減。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在實(shí)際情境中，知道連加連減的含義和運(yùn)算順序。學(xué)習(xí)有關(guān)連加連減

2、的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算。2、在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，得出多樣的算法。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。初步感知連加連減與日常生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解并說(shuō)出連加連減的含義。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：按照?qǐng)D意，找出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師:非常高興能與孩子們共同學(xué)習(xí)!孩子們的口算能力是不是很棒

3、呀(是)非常有自信!那老師就來(lái)考考你們。出示口算課件師：你表達(dá)得很清楚，真好！那么，地上的小雞由幾部分組成？（三部分）地上一共有多少只小雞？誰(shuí)會(huì)列式？（生說(shuō)，教師板演521=8）你會(huì)讀這個(gè)算式嗎？（5加2再加1等于8。）（帶讀）板演：521=師：521與我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的加法算式一樣嗎？生：不一樣，（不一樣在哪？）以前學(xué)的是有一個(gè)加，現(xiàn)在學(xué)的是有兩個(gè)加。師：像521這樣的加法算式我們叫它做連加。（板書：連加）連加是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第一個(gè)新