幼兒階段創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

1、幼兒階段創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)計(jì)劃幼兒階段創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)計(jì)劃區(qū)別于傳統(tǒng)的美術(shù)活動(dòng)，美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的目的并不強(qiáng)調(diào)讓幼兒機(jī)械地習(xí)得某種美術(shù)技能，而是把重點(diǎn)落在“創(chuàng)意”二字上，即在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為幼兒提供全方位的支持，鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象、聯(lián)想、幻想，大膽運(yùn)用各種材料和美術(shù)表現(xiàn)形式創(chuàng)造和表現(xiàn)新的、美的藝術(shù)形象，在創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的過(guò)程中獲得美的情感體驗(yàn)以及成功感。也就是說(shuō)幼兒美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)重點(diǎn)關(guān)注的是幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程以及通過(guò)活動(dòng)提高幼兒在自我探索

2、方面的能力。以一種開(kāi)放的態(tài)度來(lái)對(duì)待幼兒繪畫(huà)，給孩子一個(gè)自由創(chuàng)作想像的空間，為他們提供一次非同尋常的體驗(yàn)，發(fā)掘幼兒的潛能，在這個(gè)過(guò)程中認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美并從中得到快樂(lè)。培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，并養(yǎng)成創(chuàng)造性思維的習(xí)慣。一。創(chuàng)意美術(shù)課程特點(diǎn)：一。創(chuàng)意美術(shù)課程特點(diǎn)：1、美術(shù)式的思維教育，積極的五感體驗(yàn)。通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)的五感體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒多角度觀察事物的能力，讓孩子更全面的感知事物的本質(zhì)。2、豐富多樣的繪畫(huà)材料，打破平面作畫(huà)

3、的限制。以果汁、番茄醬、蔬菜、面粉、吸管及生活中常見(jiàn)的東西作為美術(shù)工具，用海綿、噴壺、刷子和自己的小手、小腳當(dāng)畫(huà)筆，改變平面作畫(huà)的限制，把墻面、地板當(dāng)作畫(huà)紙，為孩子提供一個(gè)更廣闊的立體創(chuàng)意空間。3、快樂(lè)的游戲化課程，循序漸進(jìn)的啟發(fā)創(chuàng)造力。課程采用美術(shù)游戲形式，在老師對(duì)主題材料的啟發(fā)引導(dǎo)下，自由涂鴉、自由表達(dá)創(chuàng)意，逐步培養(yǎng)觀察力、表達(dá)力、想象力和創(chuàng)造力。4、小班制的授課模式，全方位的幼兒潛能開(kāi)發(fā)。使每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我，小小群體的互動(dòng)

4、，則培養(yǎng)了他們的社交能力、領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)創(chuàng)意美術(shù)課程，讓孩子在生活中發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、感受美、通過(guò)創(chuàng)意美術(shù)課程，讓孩子在生活中發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、感受美、創(chuàng)造美。創(chuàng)造美。二。各年齡段創(chuàng)意美術(shù)課程內(nèi)容：二。各年齡段創(chuàng)意美術(shù)課程內(nèi)容：（一）小班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容小班幼兒剛開(kāi)始接觸美術(shù)工具和材料，由于小肌肉控制能力不強(qiáng)，且進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)手眼也難于同步，因此，在小班我們將引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撕貼、印章、水粉涂鴉、泥工等多種形式進(jìn)行創(chuàng)作和添畫(huà)；另一方

5、面，小班幼兒的思維方式具有具體形象性的特點(diǎn)，易于對(duì)情景化的活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，因此，我們的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)更富于情景化和情趣性，引導(dǎo)幼兒圍繞某一感興趣的情景進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)。（二）中班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容與小班幼兒相比，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)和練習(xí)，中班幼兒的小肌肉控制能力明顯增強(qiáng)，且愿意嘗試使用各種美術(shù)材料、工具和方法進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)，因此，中班幼兒的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)，我們將引導(dǎo)幼兒采取蠟筆畫(huà)、油水分離、吹畫(huà)、剪貼畫(huà)、紙、泥工、綜合材料拼貼、鞋和瓶的涂鴉

6、、彩泥創(chuàng)意貼畫(huà)等形式來(lái)初步嘗試獨(dú)立的創(chuàng)意活動(dòng)，教師適當(dāng)?shù)奶峁┮恍U舊材料來(lái)讓幼兒遷移創(chuàng)造。（三）大班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容材料：鞋子、各種瓶子（油瓶、可樂(lè)瓶、凈水桶）、各種紙盒（蛋糕盒、餐巾紙盒、各類(lèi)包裝盒）、宣紙、糨糊、彩筆、毛筆、水粉顏料、雙面膠等創(chuàng)作形式：鞋的涂鴉、鞋的創(chuàng)意變形、瓶的涂鴉、青花瓷瓶創(chuàng)作、瓶的創(chuàng)意創(chuàng)作形式：鞋的涂鴉、鞋的創(chuàng)意變形、瓶的涂鴉、青花瓷瓶創(chuàng)作、瓶的創(chuàng)意變形、盒的涂鴉、盒的變形組合；變形、盒的涂鴉、盒的變形組合；

7、（九）綜合材料畫(huà)（九）綜合材料畫(huà)材料：蘆葦、樹(shù)枝、樹(shù)葉、稻草、棉花、干辣椒、火柴、小木棍、各種豆類(lèi)、雞毛、鴨毛、小石子、紐扣、絨線、碎布、包水果的網(wǎng)、堅(jiān)果殼、鉛筆卷花、報(bào)紙、紙盒、紙箱等；創(chuàng)作形式：綜合材料創(chuàng)意拼貼畫(huà)、綜合材料創(chuàng)意立體塑造創(chuàng)作形式：綜合材料創(chuàng)意拼貼畫(huà)、綜合材料創(chuàng)意立體塑造四。小班幼兒創(chuàng)意美術(shù)課程設(shè)置四。小班幼兒創(chuàng)意美術(shù)課程設(shè)置課時(shí)活動(dòng)名稱活動(dòng)目的工具第1周魚(yú)兒游游1.通過(guò)撕紙、繪畫(huà)表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚(yú)兒，用自己喜歡的方式裝飾

8、魚(yú)。2體驗(yàn)撕紙涂色，點(diǎn)色的樂(lè)趣。彩紙、水粉炫彩棒、記號(hào)筆。第2周梅花1、認(rèn)識(shí)紅色。2、能在一定范圍內(nèi)點(diǎn)畫(huà)。水粉、棉簽白紙第3周幾根線條去散步1、知道橫線的畫(huà)法。2、感知不同色彩組合的變化。水彩筆、白紙第4周蔬菜水果做游戲1、通過(guò)對(duì)蔬菜、水果的觀察，知道切開(kāi)的蔬菜水果有很多漂亮的圖案。2、體驗(yàn)用蔬菜水果印圖案的樂(lè)趣。水粉、白紙、蔬菜水果若干第5周下雨了1、嘗試用不同的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。2、體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。水粉、白紙、1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)樹(shù)葉（豎