文藝復(fù)興與新航路的開辟

1、1文藝復(fù)興與新航路的開辟金堂實(shí)驗(yàn)中學(xué)邱方敏教材分析教材分析：本課涉及到文藝復(fù)興和新航路開辟兩個(gè)問題，看似簡單，但每個(gè)問題都要講清楚來龍去脈。文藝復(fù)興要讓學(xué)生弄清楚它的原因、表現(xiàn)和意義，新航路的開辟要講清楚它開辟的原因、路線以及對世界的影響。學(xué)情分析學(xué)情分析：所教授的九年級十班共有學(xué)生57人。這個(gè)班的學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，從歷史這一學(xué)科來看，有較好的基礎(chǔ)，絕大多數(shù)能夠配合老師，跟著老師的思路走。但分析歷史問題的能力還有欠缺，上課主動回答問

2、題這方面做得不夠。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一識記與理解記住文藝復(fù)興時(shí)期早期代表人物但丁和達(dá).芬奇的名字及其代表作；掌握航海家哥倫布等人的名字和新航路的路線；理解人文主義的含義、文藝復(fù)興的意義和新航路開辟的影響。二能力與方法通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分析文藝復(fù)興時(shí)期優(yōu)秀的文學(xué)、繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品和繪畫藝術(shù)的鑒賞能力；通過對文藝復(fù)興、新航路開辟等重大事件和主要人物的評價(jià)，提高學(xué)生用科學(xué)的觀點(diǎn)客觀評價(jià)歷史問題的能力。三情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)新航

3、路開辟的歷史，使學(xué)生認(rèn)識到：新航路的開辟是人類對大自然的偉大斗爭，新航路開辟的成功，促進(jìn)了各國的交流，推動了歷史發(fā)展的進(jìn)程，改變了世界的面貌。理解文藝復(fù)興時(shí)期文藝作品所體現(xiàn)的反神學(xué)、反封建的精神，從而鼓勵(lì)學(xué)生從小樹立敢于3本質(zhì)：（反封建、反神學(xué)）內(nèi)涵：以人為本、肯定人性、肯定現(xiàn)世生活）學(xué)生舉例理解。老師適當(dāng)評價(jià)：好，既然我們清楚了今天講的巨人時(shí)代是文藝復(fù)興，那么我們就讓兩位巨人來告訴我們：他們是怎樣體現(xiàn)“人文主義”的？學(xué)生活動：分小組討

4、論五分鐘，然后請兩位同學(xué)分別代表但丁和達(dá).芬奇發(fā)言。（發(fā)言時(shí)間在兩分鐘之內(nèi)）多媒體顯示：2但丁與《神曲》（顯示但丁的畫像）學(xué)生代表但丁發(fā)言后教師點(diǎn)評：但丁將人類世界分成三界，是要告s訴人們在新舊交替的時(shí)代個(gè)人和人類怎樣從迷茫和錯(cuò)誤中經(jīng)過苦難、考驗(yàn)達(dá)到真理和至善的境地。核心是反對神學(xué)權(quán)威。多媒體顯示3達(dá).芬奇與《蒙娜麗莎》顯示達(dá)芬奇的畫像和《蒙娜麗莎》，學(xué)生欣賞。師：下面我們請繪畫大師達(dá).芬奇來告訴我們這副畫美在何處？學(xué)生代表達(dá).芬奇發(fā)言

5、后師總結(jié)：她雖是一普通女市民，但這幅畫卻表達(dá)了人對自身的肯定以及對美好事物的向往，展示的是自然之美，淡淡的笑容，眉宇間透出內(nèi)心的歡娛，微翹的嘴角，笑容平靜安詳而又意味深長！既然是這樣一個(gè)產(chǎn)生巨人的時(shí)代，對我們的歷史產(chǎn)生了怎樣的影響呢？學(xué)生歸納后回答。展示幻燈4文藝復(fù)興的影響（1）解放了思想（2）孕育了近代西方文化（3）為資產(chǎn)階級革命做了思想準(zhǔn)備（教師指導(dǎo)學(xué)生逐一分析）問題設(shè)計(jì)問題設(shè)計(jì)1文藝復(fù)興的代表人物有哪兩位？你能舉出他們的代表作品嗎