新人教版五年級上冊數(shù)學(xué)解方程教學(xué)設(shè)計

1、新人教版五年級上冊數(shù)學(xué)《解方程》教學(xué)設(shè)計授課教師：羅新隆課題：第五單元：簡易方程—解方程（1）教學(xué)內(nèi)容：教材P67～68例1、例2、例3及練習(xí)十五第1、2、7題。課型：新授教學(xué)目標：知識與技能：使學(xué)生初步理解“方程的解”與“解方程”的含義以及“方程的解”和“解方程”之間的聯(lián)系和區(qū)別。過程與方法：利用等式的性質(zhì)解簡易方程。情感、態(tài)度與價值觀：關(guān)注由具體到一般的抽象概括過程，培養(yǎng)學(xué)生的代數(shù)思想。教學(xué)重點：理解“方程的解”和“解方程”之間的聯(lián)

2、系和區(qū)別。教學(xué)難點：理解形如ax=b的方程原理，掌握正確的解方程格式及檢驗方法。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境觀察、猜想、驗證.教學(xué)準備：多媒體。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入談話：上節(jié)課我們借助天平平衡，學(xué)習(xí)了方程的意義，今天我們繼續(xù)研究與方程有關(guān)的新知識。課件演示，這個天平現(xiàn)在是保持平衡狀態(tài)，左邊托盤里放了一個杯子，杯子里盛滿了水，杯子的質(zhì)量是x水的質(zhì)量是100克。右邊的托盤里放著250克的砝碼，哪位同學(xué)能利出方程？如何求出方程的解？（學(xué)生分組討論）教師

3、繼續(xù)通過多媒體補充條件，并出示教材第67頁例1情境圖。問：從圖上你知道了哪些信息？引導(dǎo)學(xué)生看圖回答：盒子里的球和外面的3個球，一共是9個。并用等式表示：x3=9（教師板書）二、互動新授1先讓學(xué)生回憶等式的性質(zhì)，再思考用等式的性質(zhì)來求出x的值。學(xué)生思考、交流，并嘗試說一說自己的想法。2教師通過天平幫助學(xué)生理解。出示教材第67頁第一個天平圖，讓學(xué)生觀察并說一說。長方體盒子代表未知的x個球，每個小正方體代表一個球。則天平左邊是x3個球，右邊是

4、9個球，天平平衡，也就是列式：x3=9。觀察：把左邊拿掉3個球，要使天平仍然保持平衡要怎么辦？小結(jié)：根據(jù)等式的性質(zhì)來解方程，解方程時要先寫“解”，等號要對齊，解出結(jié)果后要檢驗。三、鞏固拓展1完成教材第67頁“做一做”第1、2題。2完成教材第68頁“做一做”第1、2題。學(xué)生自主計算解答，并集體訂正答案。四、課堂小結(jié)。師：這節(jié)課你學(xué)會了什么知識？有哪些收獲？引導(dǎo)總結(jié)：1解方程時是根據(jù)等式的性質(zhì)來解。2使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程