暴風(fēng)雨的啟示

1、《暴風(fēng)雨的啟示雨的啟示》教案教案姓名：姓名：學(xué)校：學(xué)校：電話電話：教學(xué)教學(xué)過程：程：第一第一課時(shí)課時(shí)一、一、課前播放歌曲前播放歌曲《陽光陽光總在風(fēng)雨后雨后》1、導(dǎo)入同學(xué)同學(xué)們，你，你們見過們見過暴風(fēng)雨嗎？你？你對(duì)暴風(fēng)雨有什么印象呢？雨有什么印象呢？誰來說一說？（學(xué)生自由？（學(xué)生自由發(fā)言）言）2、、老、、老師先給大家看一段片子。（放暴大家看一段片子。（放暴風(fēng)雨），看完雨），看完剛才的片子，才的片子，請(qǐng)你談一談剛談剛才的片子才的片子給你帶來

2、什么來什么樣的感受。（板的感受。（板書課題書課題）3、質(zhì)疑：學(xué)生根據(jù)疑：學(xué)生根據(jù)課題課題自主提自主提問。教。教師小結(jié)歸納結(jié)歸納：暴：暴風(fēng)雨到來雨到來時(shí)是怎是怎樣的一種情境？暴的一種情境？暴風(fēng)雨給我們帶們帶來了什么來了什么樣的啟示？今天，意大利作的啟示？今天，意大利作家弗拉里斯家弗拉里斯為我們帶們帶來一篇來一篇語言優(yōu)美、描寫生美、描寫生動(dòng)、寓意深刻的著名散、寓意深刻的著名散文《暴風(fēng)雨》。二、二、檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)，掃除學(xué)除學(xué)習(xí)障礙。障礙。1

3、、學(xué)生兩分、學(xué)生兩分鐘鞏固自學(xué)的生字，學(xué)鞏固自學(xué)的生字，學(xué)習(xí)委員組織員組織聽寫文中聽寫文中帶生字的生字的詞語詞語，組長(zhǎng)組織組長(zhǎng)組織批閱，糾錯(cuò)糾錯(cuò)。2、學(xué)生先交流自學(xué)會(huì)的、學(xué)生先交流自學(xué)會(huì)的詞語詞語及不會(huì)理解的及不會(huì)理解的詞語詞語，小，小組內(nèi)相互取內(nèi)相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，把確短，把確實(shí)弄不懂的弄不懂的詞語詞語勾畫出來，勾畫出來，師生共同解決。生共同解決。3、用指名、用指名讀、分、分組讀組讀、男女生、男女生輪流讀等方式等方式檢查檢查學(xué)生的學(xué)生的預(yù)讀