楊進(jìn)英說(shuō)課稿

1、各位評(píng)委老師：大家好！我說(shuō)課的主題是PEP四年級(jí)下冊(cè)第三單元Isthisyourskirt？第二課時(shí)let’stalk.我將從教材解讀、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)程序、資源應(yīng)用這五個(gè)方面來(lái)展開(kāi)說(shuō)明。一、教材分析：本單元教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系緊密，主要學(xué)習(xí)衣物的名稱及所屬。都是學(xué)生們感興趣的話題和迫切想知道英語(yǔ)怎樣說(shuō)，學(xué)生可以在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，并聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)以致用。本單元在第一課時(shí)，學(xué)生已能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀表示衣物的六個(gè)單詞，以及根

2、據(jù)Let’sdo部分指令做動(dòng)作。而本課第二課時(shí)的重點(diǎn)句型在第一單元已出現(xiàn)過(guò)，學(xué)生們對(duì)此已不陌生，主要應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把本單元5個(gè)新詞融合到該句型中，讓學(xué)生能實(shí)際運(yùn)用。本課的難點(diǎn)名詞所有格雖說(shuō)在以前學(xué)習(xí)的詞組teacher’sdesk中已經(jīng)提過(guò)，但學(xué)生還不能加以運(yùn)用，所以，在教學(xué)中應(yīng)設(shè)計(jì)貼近生活的情景讓學(xué)生自主習(xí)得。針對(duì)第二課的教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)情，我采用舊句型練習(xí)新知識(shí)，由詞過(guò)渡到短語(yǔ)，再融合到句型，在活動(dòng)中，情景中，游戲中來(lái)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)

3、言的能力。二、教學(xué)目標(biāo)基于以上認(rèn)識(shí)，我制定了如下目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：IsthisyourskirtYesitisIsthatyourTshirtNoitsnotWhoseisitItsmyTshirt。能跟唱歌曲“MyClothes”，為學(xué)習(xí)B部分Letstalk中的新句型做鋪墊。2.能力目標(biāo):能將所學(xué)的句型在實(shí)際生活中運(yùn)用，從而培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力。能演唱本課歌曲。3.情感目標(biāo)：能得體穿衣，不要穿出尷尬局面。4.策

4、略目標(biāo)：注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，嘗試服裝設(shè)計(jì)。5.文化目標(biāo)：了解不同國(guó)家的服飾常識(shí)以及一些常見(jiàn)外來(lái)語(yǔ)的由來(lái)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握“Isthisthatyour...YesitisNoitsnot或Noitisn’t的用法。2本課時(shí)的難點(diǎn)是名詞所有格的正確使用。四、教學(xué)程序及設(shè)想教師出示一些國(guó)外及中國(guó)傳統(tǒng)服飾。讓學(xué)生了解不同國(guó)家的服飾常識(shí)以及一些常見(jiàn)外來(lái)語(yǔ)的由來(lái)。用課件展示一些不得體的衣服圖片，教育學(xué)生穿衣

5、服不在乎有多貴，而是要穿整潔，搭配合理及適合自己的衣服。Weshouldwearclotheswhicharefitfus.Nomatterisoldnewcheapexpensivecleantidyaremeimptant.作業(yè)的設(shè)計(jì)：作業(yè)的設(shè)計(jì)：學(xué)生分組表演該課Let’sfindout的內(nèi)容，并鼓勵(lì)同學(xué)用廢品設(shè)計(jì)并制作衣物。板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：Isthisyourskirt(圖)？IsthisyourTshirtYesitisIs

6、thatyourdressNoitsnotNoitisn’tWhoseisitItsxxx’s.五、資源應(yīng)用五、資源應(yīng)用各位評(píng)委老師，遠(yuǎn)程教育工作的開(kāi)展為我們實(shí)現(xiàn)資源共享提供了廣闊的平臺(tái)，如何能夠用好這些資源是我們面臨的重大挑戰(zhàn)。在本課的設(shè)計(jì)中，我力求把教學(xué)內(nèi)容，和傳統(tǒng)的教學(xué)方法以及現(xiàn)代信息技術(shù)手段這三者有機(jī)的融合起來(lái)，以體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式為學(xué)生創(chuàng)造了難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中思考，在思考感悟，在感悟中收獲！我的說(shuō)課就到這