楓橋夜泊優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計及反思

1、【內(nèi)容簡析】《楓橋夜泊》是唐代詩人張繼寫景抒情的一首七絕。詩歌描寫是一個秋天的夜晚，詩人泊船蘇州城外的楓橋，看到江南水鄉(xiāng)秋夜的景色，表達(dá)了詩人旅途中的孤寂與憂愁。【教學(xué)目標(biāo)】1、能入情入境地朗讀古詩讀出古詩的味道2、看注釋和插圖聯(lián)系生活實際理解詩句的意思。3、邊讀邊想象詩句描繪的景象體會作者表達(dá)的思想感情。4、背誦《楓橋夜泊》?！緦W(xué)情分析】四年級學(xué)生基本上可以借助注釋、工具書、想象畫面等多種方法來初步讀懂古詩的大意對學(xué)習(xí)古詩也有一定的熱

2、情。而且已積累了一些不同內(nèi)容的古詩這為以詩讀詩、以詩學(xué)詩、以詩悟詩、創(chuàng)設(shè)詩韻課堂奠定了基礎(chǔ)。【重點難點】邊讀邊想象詩句描繪的景象體會作者“對愁眠”的心情。【課時安排】一課時。【教具準(zhǔn)備】教學(xué)《楓橋夜泊》的有關(guān)課件、插圖?！窘虒W(xué)流程】楓橋夜泊楓橋夜泊一、揭示背景，導(dǎo)入新課。一、揭示背景，導(dǎo)入新課。孩子們，一千二百年前，有一個叫張繼的人進京趕考，最終卻名落孫山。時至今日，當(dāng)年的狀元現(xiàn)在已無人知曉，可落榜學(xué)子張繼的一首詩卻流傳至今。那么這首詩

3、到底有著怎樣的魅力呢？今天師：孩子們，你們的聲音可真響亮，但讀詩不僅要讀得流利，還要讀出詩的節(jié)奏、停頓和韻味。（出示詩節(jié)奏）下面請同學(xué)們看著老師標(biāo)的節(jié)奏來讀。（生讀）看到你們繪聲繪色的朗讀老師也忍不住想讀一讀我們一起來讀可以嗎老師讀前四字你們讀后三字。老師讀1、3句，大家讀2、4句。下面男女生合作來讀，男生讀1、3句，女生讀2、4句。同桌兩個相互合作來讀，一個讀1、3句，一個讀2、4句，然后再換過來讀。三、看圖說話，領(lǐng)悟全詩。三、看圖說

4、話，領(lǐng)悟全詩。（1）初讀詩句，整體感悟）初讀詩句，整體感悟孩子們，有句古話說得好，書讀百遍，其義自現(xiàn)，相信讀了這么多遍以后，大家肯定會有所感悟。如果老師讓你用一個字來表達(dá)一下你此刻的感受，你想到的是什么呢生:愁（板書：愁）（2）理解詩意，體會憂愁理解詩意，體會憂愁師：當(dāng)我們在讀“朝辭白帝彩云間千里江陵一日還”的時候你感覺到憂愁了嗎當(dāng)我們聽聞“兩個黃鸝鳴翠柳一行白鷺上青天”的時候你覺得寂靜嗎當(dāng)我們面對“接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅”的美景

5、時你覺得凄涼嗎是呀那為什么讀這首詩的時候，你會感到凄涼和憂傷呢下面請大家在書中找一找，你都看到了什么，聽到了什么并用筆把它圈出來。（生說，師板書：月烏霜滿天，楓火，城外寒山寺，鐘聲到客船）1、學(xué)習(xí)第一句?師：下面就讓我們一起走進那個寒冷的夜晚吧。誰能結(jié)合圖片來說說這句詩的意思？（生答）?師質(zhì)疑：孩子，老師有一個疑問，霜不應(yīng)該是在地上嗎所以李白才有這樣的詩句“床前明月光疑是地上霜”。張繼怎么說霜滿天呢你是怎們理解的？（生答）師：孩子們，你