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1、樹狀算圖與算法流程樹狀算圖與算法流程教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)樹狀算圖,初步體會(huì)樹狀算圖的作用。2、能從條件出發(fā)分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,確定解題思路,先算什么,再算什么。3、能列綜合算式解答含有三個(gè)量的兩步計(jì)算應(yīng)用題。4、能結(jié)合樹狀算圖表達(dá)和理解思考的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問題。教學(xué)重點(diǎn):列綜合算式解答含有三個(gè)量的兩步計(jì)算應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn):用樹狀算圖來(lái)分析、綜合數(shù)量關(guān)系,解決問題。教學(xué)過(guò)程:一、新授:1、出示主題圖,讓學(xué)生讀懂題意。師:同學(xué)們
2、,生活中處處有數(shù)學(xué)問題,一起來(lái)看,小胖、小巧和小亞他們?nèi)ビ斡境赜斡?。(媒體出示)小胖說(shuō):“我游了600米,比小巧多游200米,小亞游的距離正好是小巧的2倍?!毙営瘟硕嗌倜??你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?要我們解決什么問題?2、找出已知的條件和要求的問題。(指名匯報(bào))條件:小胖游了600米,比小巧多游200米,小亞游的正好是小巧的2倍。問題:小亞游了多少米?3、學(xué)生嘗試解答后四人小組交流匯報(bào)得出:(1)600-200=400(米)(2)(600
3、-200)2問:為什么4002=800(米)=4002這里要添答:小亞游了800米。=800(米)小括號(hào)?答:小亞游了800米。師:請(qǐng)列分步算式的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的呢?問:為什么要先算小巧游的距離?用減法算你是怎么想的?(學(xué)生交流)不僅可以用文字、算式來(lái)表達(dá)我們的思考過(guò)程,還可以用算圖來(lái)表示。小胖說(shuō):“小丁丁游的距離是我的2倍,我游了多少米呢?”①找出條件和問題。分清楚誰(shuí)和誰(shuí)比。②要求小胖游的距離必須先知道哪個(gè)量?獨(dú)立思考,把你的思考
4、過(guò)程用樹狀算圖表示出來(lái)。全班交流后列出綜合算式解答(800+400)2=12002=600(米)答:小胖游了600米。小結(jié):在分析題目時(shí)一定要看清楚條件與條件、問題與條件之間的關(guān)系,再列式計(jì)算。2、水果店第一次運(yùn)來(lái)40箱梨,第二次運(yùn)來(lái)60箱,每箱梨重15千克。兩次共運(yùn)梨多少千克?(選擇樹狀算圖再解答)3、雙層火車每小時(shí)可行148千米,龐巴迪火車2小時(shí)可行332千米,龐巴迪火車每小時(shí)比雙層火車多行多少千米?四、課堂小結(jié):156040151
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