比例 教案 (2)

1、四比例單元教學(xué)要求單元教學(xué)要求l使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，能根據(jù)比例的意義和基本性質(zhì)寫出比例，判斷幾個(gè)數(shù)是不是成比例；會(huì)解比例。2使學(xué)生理解正、反比例的意義，認(rèn)識(shí)正比例關(guān)系與反比例關(guān)系的聯(lián)系和區(qū)別，能夠正確判斷成正、反比例的量，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。3使學(xué)生認(rèn)識(shí)比例尺的意義，能夠應(yīng)用比例的知識(shí)，求出平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。4通過比例的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)比例知識(shí)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活里的實(shí)際應(yīng)用，

2、進(jìn)一步受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。單元教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧虒W(xué)重點(diǎn)：理解比例的意義和基本性質(zhì)。單元教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧虒W(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)正比例關(guān)系與反比例關(guān)系的聯(lián)系和區(qū)別。（一）比例的意義和基本性質(zhì)（一）比例的意義和基本性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：教材第1～2頁(yè)比例的意義和基本性質(zhì)，練習(xí)六第1～5題。教學(xué)要求：教學(xué)要求：使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，能用比例的意義或性質(zhì)判斷兩個(gè)比成不成比例；通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生初步的綜合、概括能力。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理

3、解比例的意義和基本性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：用比例的意義或性質(zhì)判斷兩個(gè)比成不成比例。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知一、復(fù)習(xí)舊知l什么叫做兩個(gè)數(shù)的比請(qǐng)你說出兩個(gè)比。(教師板書)2什么是比的比值上面兩個(gè)比的比值是多少3引入新課。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了比，知道怎樣求比值。今天就根據(jù)比和比值來學(xué)習(xí)比例，并且認(rèn)識(shí)比例的基本性質(zhì)。(板書課題)二、教學(xué)新課二、教學(xué)新課1教學(xué)比例的意義。讓學(xué)生算出下面各比的比值，再比較每組里兩個(gè)比的比值有什么關(guān)系。(指名板演

4、)(1)3：524：40(2)：75：38541追問：比值相等，說明每組里兩個(gè)比怎樣說明3：5的比值和24：40的比值都是，比值相等，也就是兩個(gè)比相等，可以寫53成：3：5＝24：40(板書)這個(gè)式子表示兩個(gè)比怎樣：和75：3也有怎樣的關(guān)8541系為什么板書：：=75：3這個(gè)式子也表示什么誰(shuí)來說一說，上面兩個(gè)等8541式表示的是怎樣的式子指出：表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例。四、全課小結(jié)四、全課小結(jié)這堂課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容什么叫做比例比例的基

5、本性質(zhì)是什么可以怎樣判斷兩個(gè)比能不能組成比例五、布置作業(yè)五、布置作業(yè)練習(xí)一第4、5題。教學(xué)隨筆：教學(xué)隨筆：比和比例的聯(lián)系和區(qū)別是這節(jié)課的難點(diǎn)，少數(shù)學(xué)生心里知道但不能表述清楚。下節(jié)須加強(qiáng)。(二)解比例教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：教材第3頁(yè)例2、例3、“試一試”和“練一練”，練習(xí)一第6～11題，練習(xí)一后的思考題。教學(xué)要求：教學(xué)要求：1使學(xué)生認(rèn)識(shí)解比例的意義，學(xué)會(huì)應(yīng)用比例的基本性質(zhì)解比例。2使學(xué)生進(jìn)一步鞏固比和比例的意義，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)比例的基本性質(zhì)。教

6、學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)解比例的意義。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用比例的基本性質(zhì)解比例。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引新一、復(fù)習(xí)引新1做第3頁(yè)復(fù)習(xí)題。出示復(fù)習(xí)題。讓學(xué)生先思考可以怎樣想。[可以用求已知比比值的方法來確定()里的數(shù)；也可以用比的基本性質(zhì)，把已知的一個(gè)比的前項(xiàng)、后項(xiàng)同時(shí)擴(kuò)大。]讓學(xué)生根據(jù)思考的方法在括號(hào)里填上數(shù)。指名口答結(jié)果，老師板書括號(hào)里的數(shù)。2根據(jù)比例的基本性質(zhì)把下面的比例改寫成積相等的式子。(口答)4：3=2：15=x：4=

7、1：2621153提問；根據(jù)積相等的式子，你能求出最后一題里的x嗎3引入新課。在上面兩題里，第1題是求比例里的未知項(xiàng)。(板書：求比例里的未知項(xiàng))從第2題可以看出，根據(jù)比例的基本性質(zhì)，如果已知比例中的任何三項(xiàng)就可以求出這個(gè)比例里另外一個(gè)未知項(xiàng)這種求比例里的未知項(xiàng)，就叫做解比例。(板書課題)現(xiàn)在，我們就應(yīng)用比例的基本性質(zhì)來解比例。二、教學(xué)新課二、教學(xué)新課1教學(xué)例2。出示例2。提問：你能用比例的基本性質(zhì)來解比例，求出未知項(xiàng)x嗎自己先想一想，有