爺爺一定有辦法教案

1、《爺爺一定有辦法》教案一、賞讀封面，引出故事：一、賞讀封面，引出故事：師：今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，他的名字叫約瑟（課件出示）瞧！這位就是我們今天要結(jié)識(shí)的外國(guó)小朋友——約瑟，旁邊這位是他的爺爺，他和爺爺手牽著手向我們走來(lái)了。[出示封面]老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)這本童話(huà)故事書(shū)，傾聽(tīng)有關(guān)約瑟的一個(gè)美麗的故事。師：這就是這本書(shū)的封面，他的圖畫(huà)作者和文字作者都是同一個(gè)人，名叫菲比.吉爾曼，她出生在美國(guó)，現(xiàn)在住在加拿大，宋珮把這個(gè)故事呢，譯成了中文

2、，讓我們中國(guó)的孩子都能看得懂。師：根據(jù)封面，你能猜猜這個(gè)故事會(huì)講些什么呢？師：到底寫(xiě)了些什么呢？你一定迫不及待了，我們趕快往下讀吧！二、閱讀繪本，引導(dǎo)猜測(cè)二、閱讀繪本，引導(dǎo)猜測(cè)1、師：書(shū)的第一頁(yè)叫——扉頁(yè)蝴蝶頁(yè)，要注意看哦，這個(gè)蝴蝶頁(yè)是什么圖案，訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話(huà)說(shuō)具體（訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話(huà)說(shuō)具體（那是一塊布那是一塊布——那是一塊藍(lán)布那是一塊藍(lán)布——那是一塊普普通那是一塊普普通通的藍(lán)布通的藍(lán)布——那是一塊普普通通的藍(lán)布，上面還閃爍著那是一塊普普通通的

3、藍(lán)布，上面還閃爍著“小星星小星星”）師：故事就從這里正式開(kāi)始！約瑟的爺爺是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的裁縫，“當(dāng)約瑟還是娃娃的時(shí)候，爺爺為他縫了一條奇妙的毯子”，師：“毯子又舒服，又保暖，還可以把惡夢(mèng)統(tǒng)統(tǒng)趕跑?！蹦憧?，約瑟躺在溫暖的藍(lán)色的毯子里，一定每晚都能做一個(gè)香甜的夢(mèng)，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很喜愛(ài)小約瑟，你看，笑瞇瞇地盯著他看呢，怎么看都看不厭。不過(guò)“約瑟漸漸長(zhǎng)大了，奇妙的毯子變得老舊了。有一天，媽媽對(duì)他說(shuō)，約瑟看看你的毯子，又破又舊，好難看，

4、真該把它丟了?！睅煟杭s瑟會(huì)說(shuō)什么呢？媽對(duì)他說(shuō)：“約瑟，看看你的背心！上面沾了膠，又粘著顏料，真該把它丟了！”這么老舊的背心，小約瑟哪里舍得丟！他說(shuō)……生：爺爺一定有辦法?。河赏馓鬃儽承?，讓同桌交流，然后匯報(bào)；由背心變領(lǐng)帶再變：由外套變背心，讓同桌交流，然后匯報(bào)；由背心變領(lǐng)帶再變手帕、紐扣，提供句式，大膽地讓學(xué)生猜想下面的小故事；手帕、紐扣，提供句式，大膽地讓學(xué)生猜想下面的小故事；約瑟說(shuō)：約瑟說(shuō)：“爺爺一定有辦法。爺爺一定有辦法?！睜敔?/p>

5、拿著（爺爺拿著（），翻過(guò)來(lái)又翻過(guò)去。），翻過(guò)來(lái)又翻過(guò)去?！班拧睜敔斈闷鸺舻犊χ?、喀吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、爺爺拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出?？p出、縫進(jìn)、縫出。爺爺說(shuō)：爺爺說(shuō)：“這塊料子還夠做（這塊料子還夠做（）”最后一個(gè)也可以去掉句式，讓學(xué)生自己去說(shuō)，估計(jì)學(xué)生能把那最后一個(gè)也可以去掉句式，讓學(xué)生自己去說(shuō)，估計(jì)學(xué)生能把那個(gè)句式記住了。也可以進(jìn)行對(duì)話(huà)朗讀個(gè)句式記住了。也可以進(jìn)行對(duì)話(huà)朗讀師：一顆奇妙的紐扣。

6、約瑟把這顆奇妙的紐扣裝在他的吊帶上，這褲子就不會(huì)滑下來(lái)了。鏡子里的小約瑟多高興，多神氣??！可是，有一天，媽媽對(duì)他說(shuō)：“約瑟，你的紐扣呢？”約瑟一看，紐扣不見(jiàn)了！看看媽媽的表情，媽媽該是怎么對(duì)約瑟說(shuō)的？（指名讀）師引讀：是啊，多令人吃驚啊，出大事了！媽媽對(duì)他說(shuō)……（齊讀）師接：約瑟一看，紐扣——不——見(jiàn)——了！怎么辦呀？生接：地上找找看，再找，還可能在哪里呢？師引讀：他找遍了所有地方，就是找不到紐扣。約瑟跑到爺爺家。約瑟嚷著：“我的紐扣！