《爺爺一定有辦法》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)(1)

1、親近繪本，快樂閱讀親近繪本，快樂閱讀——《爺爺一定有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)《爺爺一定有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)朱湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校朱湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳榮陳榮閱讀目標(biāo)：閱讀目標(biāo)：1、通過本節(jié)課推薦閱讀，讓學(xué)生喜愛繪本閱讀，期望通過繪本閱讀激發(fā)低段學(xué)生的課外閱讀興趣。2、欣賞圖片，從圖中體會到文本所敘述到的情節(jié)及所含有的豐富內(nèi)容。3、滲透閱讀繪本的基本方法，讓學(xué)生明白繪本閱讀中細(xì)心觀察、展開想象，能享受到更多的閱讀樂趣，知道圖畫也會說話。4、體會爺爺在縫制毯子、外套、背心

2、、手帕、紐扣時密密地縫進(jìn)了爺爺?shù)囊黄瑦郏惺軤敔敽图s瑟之間的濃濃親情。閱讀重點(diǎn)：閱讀重點(diǎn)：1、讓學(xué)生享受繪本閱讀，通過繪本閱讀激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。2、讓學(xué)生明白繪本閱讀中細(xì)心觀察、展開想象，能享受到更多的閱讀樂趣。閱讀難點(diǎn)：閱讀難點(diǎn)：在閱讀和表達(dá)繪本的過程中，感受爺爺?shù)穆斆鞑胖?、心靈手巧和對小孫子真摯與博大的愛。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：《爺爺一定有辦法》繪本、多媒體課件教學(xué)時間：教學(xué)時間：一課時閱讀過程：閱讀過程：一、欣賞封面，引出故事

3、1、小朋友們喜歡聽故事嗎？你都聽過哪些故事？誰講給你聽的？這些故事都是別人講給你聽的，想不想自己讀故事、講故事呢？今天老師想和小朋友們一起讀故事，好不好？老師給大家?guī)硪槐痉浅７浅＞实墓适聲?，你們想看嗎？（課件出示封面）這是書的封面，一起大聲地讀出這本書的書名——生：《爺爺一定有辦法》。板書，（師：誰一定有辦法？）再來讀讀。2、介紹作者書名的下方還有一些文字，這是告訴我們這本書的文字、圖畫、作者都是加拿大的菲比吉爾曼，是宋佩阿姨把這本

4、外國書翻譯成了中文讓中國的小朋友看得懂。3、看，封面上畫了什么？（一位白胡子爺爺領(lǐng)著他的孫子，走在鄉(xiāng)間的小路上。）4、仔細(xì)看，老師要翻書了（翻開書）漂亮嗎！這是什么圖案呀？師揭示，過渡：這是一塊藍(lán)布，上面還閃爍著“小星星”。今天的故事，就從這塊巧妙的藍(lán)布開始，等會兒你會有新的發(fā)現(xiàn)哦。這一頁叫環(huán)襯，也叫蝴蝶頁。5、來，讓我們接著打開一下頁，看看都有些什么內(nèi)容？這就是這本書的扉頁。小朋友拿到一本書時，要想了解這本書，就從扉頁開始。扉頁上一般

5、寫著書名、作者以及譯者和出版社。有的扉頁上還有作者、繪者的簡介以及本書的獲獎記錄。讀圖畫書，扉頁一定要仔細(xì)地看，因?yàn)槠渲邪S富的信息。它會告訴你這本書的主人公是誰，大致發(fā)生了什么事。小朋友們，再仔細(xì)看看插圖，圖上爺爺和孫子的表情動作，你有什么感受？（爺爺笑瞇瞇的，非常慈善，小孫子也翹起了嘴角，樣子非常開心。）師：這個可愛的小男孩叫約瑟，他的爺爺是個很高明的裁縫師傅，約瑟和爺爺就是這本書的主人公。他們即將給小朋友們帶來一個精美的故事。

6、二、品讀繪本，走進(jìn)故事（一）毯子1、頁1：（字圖出示）“當(dāng)約瑟……毯子”看看爺爺手里的毯子，你有什么發(fā)現(xiàn)？（我鞋子給小寶寶，奶奶正在織一件小小的毛衣，這件小小的毛衣也是為小寶寶準(zhǔn)備的。這一切文字有沒有告訴我們，圖畫書告訴我們了，所以，我們在讀圖畫書的時候不光要看文字，還要看圖畫，因?yàn)閳D畫也是會說話的。我們要看看、猜猜、想想，才會收獲多多！3、“約瑟不愿意把這件小小的背心丟掉，他說（生合）。”4、爺爺怎么做的，讓我們一起來?！盃敔敗€夠

7、做”5、這一次，爺爺?shù)拈T口有三個小朋友，也像你們一樣急切地想知道爺爺這一次把背心變成了什么。天已經(jīng)黑了，星星出來了，可是這三個小朋友還不肯離去，他們寧可不吃晚飯，一邊吃著面包圈一邊等待著。6、看，做成了什么？（生合）一條奇妙的領(lǐng)帶！師：每個禮拜五，約瑟都戴著這條領(lǐng)帶去爺爺奶奶家。你看一家人圍著燭光吃晚餐，多溫馨啊。（五）手帕1、不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的領(lǐng)帶也變得老舊了。有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的領(lǐng)帶！沾到湯，臟了一大塊，弄

8、得它都變形了，真該把它丟了！”看約瑟是什么反應(yīng)？（他也不玩水了，抬起頭，眼睛緊緊地盯著那條領(lǐng)帶，他要對媽媽說——堅(jiān)決不能丟，這條領(lǐng)帶雖然臟了變形了，我要去找爺爺，爺爺一定有辦法。）2、約瑟說：（生合：爺爺一定有辦法）我們像約瑟一樣越來越有信心了，爺爺也越來越胸有成竹了。“爺爺拿起了領(lǐng)帶……爺爺拿起剪刀……再用針……爺爺說……”還夠做什么呢？這次爺爺?shù)霓k法是：（看圖）把領(lǐng)帶改成了一塊（生合）一塊奇妙的手帕3、約瑟收集的小石頭，就用這塊奇妙

9、的手帕包得好好的。這塊奇妙的手帕陪伴著約瑟度過了快樂的童年時光。（六）鈕扣1、不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的手帕也變得老舊了。有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的手帕！已經(jīng)用得破破爛爛、斑斑點(diǎn)點(diǎn)的，真該把它丟了！”約瑟一臉的沮喪，他愿意丟掉嗎？（他把手帕抱在懷里，好像在說：“我不丟手帕，手帕就像我的小伙伴，每天陪著我玩，它是我的寶貝，我怎么舍得丟了呢？我要去找爺爺，讓他幫我想辦法?！保┘s瑟說：（生合）“爺爺一定有辦法?！?、“爺爺……還夠

10、做”還夠做什么？大膽想象一下，這么小的一塊布料，利用起來真不容易（學(xué)生猜）想不想知道爺爺會給我們帶來什么樣的驚喜？看，哇！是一顆（生合）奇妙的鈕扣?！凹s瑟把這顆紐扣裝在他的吊帶上，這樣褲子就不會滑下來了?！痹谶@顆紐扣身上又會發(fā)生什么事情呢？3、忽然有一天，媽媽對他說：“約瑟，你的鈕扣呢？”約瑟一看，紐扣不見了！這根背帶彈了起來，他的紐扣掉了。約瑟、小伙伴和媽媽都大驚失色，約瑟找遍了所有的地方，樓上、樓下、庭院，就是找不到紐扣，約瑟急急忙

11、忙跑到爺爺家，約瑟跑得太急了，驚動了樓上的爸爸，驚動了鄰居，還驚動了路上的馬匹。媽媽急壞了。同學(xué)們，起初，媽媽總要把用舊的毯子，外套，背心扔掉，可現(xiàn)在，一粒小小的鈕扣丟了，媽媽怎么這么著急呢？這顆鈕扣有什么重要的呢？（學(xué)生思考，回答）這不是一顆普普通通的紐扣，他還包含著爺爺?shù)膼邸?、約瑟跑到爺爺家嚷著：“我的紐扣！我的奇妙紐扣不見了！”他的媽媽跟著跑來，說：“約瑟！聽我說。那顆鈕扣沒有了，不在了，消失了。即使是爺爺，也沒有辦法無中生有呀