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文檔簡介
1、《爺爺一定有辦法爺爺一定有辦法》教學設計教學設計萊山中心小學李青內(nèi)容介紹：爺爺為約瑟做了一條精美的毯子，后來毯子漸漸舊了，但約瑟始終不舍得扔掉。在爺爺?shù)那墒窒绿鹤訚u漸變成了外套，背心，領帶，手帕甚至紐扣。最后紐扣也丟了，再也沒辦法翻成新東西了。智慧的爺爺沒有辦法了，但約瑟卻有辦法了.......這本書讓孩子們在體會長輩們深深的愛的同時，也感悟到：不管怎樣，最后一定會有辦法的。指導目標：1、學會閱讀圖畫書的一些讀書方法，學會閱讀圖畫語言，
2、能觀察畫面展開想象。2、讓學生了解故事內(nèi)容，設置懸念，激發(fā)學習興趣。3、看讀演寫結合，感受簡單重復的有趣語句，感受爺爺?shù)拇葠酆推嫠济钕?，感悟到不管怎樣一定有辦法。教學重點：讓學生積極主動地針對文本展開討論，從中理解故事內(nèi)容，喜歡閱讀故事。教學難點：把握好時間，在四十分鐘內(nèi)導讀一本書，并讓學生積極地參與討論。教學過程：一、回憶童書，引出繪本師：聽說咱班的孩子特愛看書，你讀過那些書呢？生：《安徒生童話》生：《小紅帽》師：雖然沒有文字，可是我
3、們可以從圖上知道。小朋友們仔細觀察小約瑟的表情，想想他會說什么呢？生：我可不扔掉，我想爺爺一定會有辦法的。（出示畫面）師：這塊料子還可以做什么呢？生：做背心。生：做手套。......師：小朋友們猜的對不對呢？（出示畫面）于是爺爺拿起剪刀咔吱咔吱的剪起來，不一會兒就剪出了一件外套。誰想當約瑟呀？穿著外套的約瑟？(找一孩子到講臺表演約瑟）約瑟聽了小伙伴的話，你心里怎么想的？為什么？師：你們瞧，圖上媽媽在干什么？生：給約瑟買件新外套。師：如果
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