繪本《我媽媽》教學設計

1、《我媽媽》教學設計教學目標:1、通過學習，滲透繪本閱讀的一般方法，激發(fā)學生課外閱讀的興趣。2、激發(fā)學生想像，引導學生看圖說話。3、結合繪本和低年級學生特點，進行圖文并茂的創(chuàng)作。教學重難點：學會看圖的一般方法，引導學生讀懂圖意，誘發(fā)創(chuàng)作欲望。教學過程：一、談話激趣，揭示課題。小朋友從小就會唱《世上只有媽媽好》，也很喜歡唱這首歌。很多詩人也寫了詩歌來歌頌母愛，比如《游子吟》等。今天，老師想跟你們一起來看看這本書《我媽媽》。板書課題，學生齊讀

2、，讀出你對媽媽的愛！二、介紹繪本的封面、環(huán)襯（也叫蝴蝶頁）、扉頁等。（提醒孩子：也有很多內容在里面，可不能輕易錯過哦。）［封面］一般而言，圖畫書的封面取自書里面的某一幅畫，而這幅畫往往是這本書的精華所在。也有一部分圖畫書的封面是根據圖畫書的內容而單獨創(chuàng)作的。封面上除了畫之外，還要注意書名、作者及譯者、出版社等信息。這些都是閱讀者不可忽視的地方。［環(huán)襯——蝴蝶頁］：打開封面之后，我們會看到封面與書芯之間有一張襯紙（簡裝本則沒有）。這就是環(huán)

3、襯，又稱為蝴蝶頁?！段覌寢尅返暮摼褪菋寢尩哪羌ㄒ路o人喜悅、溫暖的感覺。［扉頁］翻過蝴蝶頁之后，我們便看到了扉頁。扉頁上一般寫（生答）這是一個怎么樣的媽媽？看看安東尼是怎么稱贊媽媽的？（出示圖片，齊讀）問：猜猜，安東尼還會畫媽媽什么呢？（生猜想、回答。）（二）第二組畫面1、P6（園丁圖）仔細觀察，看看你能發(fā)現什么秘密？生觀察，大膽發(fā)言：花盆里開出一朵紅紅的大愛心，長出魚，結出蘋果、香蕉、橘子，媽媽的身上、頭上開滿了花兒……引導，

4、看看媽媽的手綠手指（大多學生不知道什么是綠手指。師解釋一下。）說話練習：媽媽的綠手指，讓花盆里的花結出了（），讓（），讓（）。師：所以，安東尼說媽媽是一個有魔法的園丁，其實是贊美媽媽很會照顧家人！（課件隨機出示）2、P7（仙子圖）看看，媽媽變成什么了？怎么會是一個好心的仙子呢？猜猜，媽媽可能做過什么好事，幫助過誰？（學生大膽狂想、發(fā)言）師總結：這說明媽媽很善良！（課件出示，并板書）3、P8（天使圖）為什么說媽媽像天使？你媽媽會為你唱歌嗎