用比例解決問(wèn)題

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元《用比例解決問(wèn)題用比例解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)3比例的應(yīng)用（第四課時(shí)）比例的應(yīng)用（第四課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：教材第59—60頁(yè)例5、例6教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步熟練地判斷成正、反比例的量，2、使學(xué)生能用比例方法正確解答比較簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力、分析、判斷、推理能力；3、經(jīng)歷用比例方法解答問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題的策略，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重

2、點(diǎn)：會(huì)用比例知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：大白紙、彩筆教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1、判斷下面每題中的兩種量成什么比例關(guān)系？單價(jià)一定，總價(jià)和數(shù)量。路程一定，速度和時(shí)間。全校學(xué)生做操，每行站的人數(shù)和行數(shù)。2、出示例5的情境圖，理解題意。師：這個(gè)問(wèn)題你會(huì)解答嗎？動(dòng)手嘗試完成，匯報(bào)：12.8810＝1.610＝16（元）師：像這樣的問(wèn)題還可以用比例的知識(shí)解答。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用比例的知識(shí)進(jìn)行解答。（板書：用比例解決問(wèn)題）（二）探

3、究新知1、教學(xué)例5文章摘要:本教案的主要內(nèi)容是關(guān)于最新2012《用比例解決問(wèn)題》說(shuō)課稿，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見！一、說(shuō)教材：１、教學(xué)內(nèi)容：這部分內(nèi)容是再教學(xué)過(guò)比例的意義和性質(zhì)，成正、反比例的量的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這是比和比例知識(shí)的綜合運(yùn)用。教材首先說(shuō)明應(yīng)用正、反比例的知識(shí)可以解決一些實(shí)際問(wèn)題。例5和例6的教學(xué)應(yīng)用正、反比例的意義來(lái)解的基本應(yīng)用題。為了加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系，先讓學(xué)生用以前學(xué)過(guò)的方法解答，然后教學(xué)用比例的知識(shí)解答。正、反比

4、例應(yīng)用題中所涉及到的基本問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系是學(xué)生以前學(xué)過(guò)的，并能運(yùn)用算術(shù)法解答，本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是再原有解法的基礎(chǔ)上，通過(guò)自主參與，合作交流、發(fā)現(xiàn)歸納出一種用正、反比例關(guān)系解決一些基本問(wèn)題的思路和計(jì)算方法。從而進(jìn)一步提高學(xué)生分析解答應(yīng)用題的能力。成正、反比例的量，在生活實(shí)際中應(yīng)用很廣，學(xué)生再前兩年的學(xué)習(xí)中，已接觸過(guò)這種情況的問(wèn)題，如歸一、歸總應(yīng)用題，只不過(guò)那時(shí)是就題論題，沒有上升到一般規(guī)律。這里主要使學(xué)生學(xué)習(xí)用比例的知識(shí)來(lái)解答，再原有認(rèn)識(shí)的基

5、礎(chǔ)上，再讓學(xué)生用其他方法解答同一題目，概括出一般規(guī)律。通過(guò)解答使學(xué)生進(jìn)一步熟練地判斷成正、反比例的量，從而加深對(duì)正、反比例意義的理解。同時(shí)，由于解答時(shí)是根據(jù)正、反比例意義來(lái)列等式，又可以鞏固和加深對(duì)所學(xué)的簡(jiǎn)易方程的認(rèn)識(shí)。所以，再教學(xué)上要十分重視從舊知識(shí)引申出新知識(shí)，再這過(guò)程中，蘊(yùn)涵了抽象概括的方法，運(yùn)用這個(gè)概括對(duì)新的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行判斷，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所特有的能力。２、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、使學(xué)生進(jìn)一步熟練地判斷成正反比例的量，加深對(duì)正反

6、比例概念的理解。2、使學(xué)生能利用正反比例的意義解答比較簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，鞏固和加深對(duì)所學(xué)的簡(jiǎn)易方程的認(rèn)識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷和推理能力。過(guò)程與方法：經(jīng)歷用比例知識(shí)解答問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題的策略，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀:感受數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。３、教學(xué)重點(diǎn)：用比例知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題４、教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確分析題中的比