第一單元--寫一處自然景觀

1、第一單元第一單元寫一處自然景觀寫一處自然景觀A口語交際口語交際教學目標：教學目標：通過討論，提高口語交際能力，豐富課余生活的內(nèi)容，培養(yǎng)對大自然的熱愛之情。教學重點：教學重點：準確生動說出自然景觀的奇特之處。教學準備：教學準備：準備幾張描繪日出、日落的圖畫。教學過程：教學過程：一、一、創(chuàng)設(shè)情景，理解討論題。創(chuàng)設(shè)情景，理解討論題。通過欣賞圖畫、提問圖畫內(nèi)容的方式，激發(fā)學生對本次課題進行討論的興趣。師導言：同學們，看看我們手中這些美麗的圖畫，

2、讓我們一起欣賞來日出和日落的美景，這些都屬于自然景觀。說一說，你從圖畫中都看到了哪些景物，并說一說它們的形狀美、色彩美和聲音美。二、明確課題，準備討論。二、明確課題，準備討論。先明確今天討論的課題范圍：在課余時間參加的活動，或者發(fā)生的事情，思考3分鐘，然后進行討論。1、自由討論，語言表達要清晰。2、把自己經(jīng)歷的事情、參加的活動講具體、說明白。三、自由練說，進入討論。三、自由練說，進入討論。1、小組討論（1）四人一組，進行討論，每組推薦一

3、名代表，準備參加全班討論。（2）代表根據(jù)同伴的提示，對自己的發(fā)言進行補充、完善。2、班級發(fā)言（1）說明要求：討論中儀容端莊，聲音清晰。伏的浪花，映著落日的余暉，和大海融為一體，金黃色，橘紅色，色彩斑斕，蕩漾成一片。迎著海風，站在船頭，眺望海面上的夕陽，紅彤彤的晚霞熏染著海和天。返回的途中，我們遇到了一個意外驚喜——海中的海豚，它們在水中跳起了舞蹈，那樣歡快愉悅，好像在展示著它們美麗的身姿?；氐劫e館，躺在床上，我很快進入了夢鄉(xiāng)。美好的時光

4、總是過得那么快，我幻想著明天能看到更美好的景色……點評：上面這篇文章，就是一篇描寫“自然景觀”的作文。在描寫馬爾代夫的美景時，小作者選取了當?shù)乜釐u上幾個富有特點的自然景觀：鮮花、翠樹、海水、珊瑚、浪花、夕陽、晚霞。作者，先充分運用“眼、鼻、耳”多種感官，感受其自然之美，然后把這些自然景觀的形狀、色彩、聲音之美，選用恰當?shù)脑~匯，形象逼真地描繪出來，展現(xiàn)出一幅美麗的“海島畫卷”。二、情景引入二、情景引入：1、引入：引入：師：你也許去過很多

5、旅游景點，看過很多青山碧水、湖光山色，也許看過很多自然景物，朝霞白云，花草蟲魚。自然景觀的選材，要選取你印象最深的、最喜歡的自然景觀來寫。我們今天主要來寫一下日出、日落的美景。（拿出幾張日出的圖片）同學們，我們先來看看日出的景觀?！睿ò褕D片發(fā)給學生，互相傳看。）師：現(xiàn)在請大家看看，圖畫中的日出，是一個什么景象呢？生：哇！太陽想從云縫里鉆出來啦！師：再仔細看看，這時的太陽，是什么形狀的？什么顏色的？生：太陽是半圓形的，淡紅色的，害羞地露出

6、了半個紅臉。師：云彩的色彩呢？生：離太陽近的云彩，是淡紅色的，離得越遠，顏色越淡。師：哪位同學看到的是“海上日出？”生：老師，我看的是“海上日出”。紅紅的太陽，從海面升起來啦！真美?。煟哼@時的海面上，是什么顏色的？生：海面上的海水，已經(jīng)被紅色的陽光，染成了紅色，一朵朵小浪花，好像也變成了一點點漂亮的小紅花。師：你能聽到什么聲音呢？生：海水“嘩嘩”流淌的聲音，海鳥“唧唧”叫的聲音。師：（拿出幾張日落的圖片，發(fā)給學生。）同學們，我們再來看