簡(jiǎn)易方程教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《簡(jiǎn)易方程簡(jiǎn)易方程》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：青島版五年級(jí)上冊(cè)第四單元信息窗1，方程的意義。教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：結(jié)合操作活動(dòng)理解方程的意義，能用方程表示簡(jiǎn)單的等量關(guān)系。2過(guò)程與方法：過(guò)程與方法：借助天平讓學(xué)生親自參與操作和實(shí)驗(yàn)，在經(jīng)歷天平由平衡→不平衡→平衡的動(dòng)態(tài)過(guò)程中，加深對(duì)方程及等式意義的理解。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系感受方程與現(xiàn)實(shí)生活的密切

2、聯(lián)系，提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：借助天平理解方程的意義，能用方程表示簡(jiǎn)單的等量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：能用方程表示簡(jiǎn)單的等量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：天平、一袋米粉、一個(gè)碗、課件。1創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你們知道我們國(guó)家的國(guó)寶是什么嗎？生：大熊貓。師：對(duì)，大熊貓是我國(guó)非常珍貴的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。請(qǐng)看情境圖，動(dòng)物園的叔叔正在科學(xué)地喂養(yǎng)大熊貓，我們一起來(lái)看看這里蘊(yùn)含著哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。（電腦出示

3、情境圖。）2探究新知。探究新知。（1）借助天平，理解等式。①出示天平。生：一個(gè)碗質(zhì)量＋一袋米粉質(zhì)量＝70克。師：還有不同寫(xiě)法嗎？生：20＋50＝70。師：像這樣用等于號(hào)連接的式子就是等式。你能試著來(lái)說(shuō)個(gè)等式嗎？師：像這樣用等于號(hào)連接的式子就是等式。你能試著來(lái)說(shuō)個(gè)等式嗎？生：60＋30＝90。師：好，還有呢？生：30＋70＝100。師：除了加法，還有其他運(yùn)算嗎？生：100－60＝40。師：還有呢？生：100－30＝70。師：你再想兩個(gè)等式

4、跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。師：我選了同學(xué)們說(shuō)的幾個(gè)等式。通過(guò)剛才說(shuō)了這些等式，我們發(fā)現(xiàn)師：我選了同學(xué)們說(shuō)的幾個(gè)等式。通過(guò)剛才說(shuō)了這些等式，我們發(fā)現(xiàn)“＝”不但可以表示運(yùn)算的結(jié)果，還可以表示左右兩邊相等的關(guān)系。但可以表示運(yùn)算的結(jié)果，還可以表示左右兩邊相等的關(guān)系。③理解不相等的關(guān)系。師：我們接著來(lái)玩天平，好不好？如果我把天平左盤(pán)的米粉取下來(lái)，天平會(huì)怎樣？生：不平衡。師：哪邊重了？生：右邊70克的砝碼重，左邊20克的碗比較輕。師：也就是現(xiàn)在這種情況（教