老舍《我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《我的母我的母親》教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1培養(yǎng)學(xué)生從文章脈絡(luò)和作者情感角度入手，整體感知文章的能力。2教育學(xué)生學(xué)習(xí)老舍先生母親身上的優(yōu)良品質(zhì)，如堅(jiān)韌、善良、寬容、勤儉和好客等，學(xué)會(huì)正確地做人行事?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】品味課文自然樸素而又充滿感情的語言【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)作者老舍先生對(duì)母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)整體閱讀，感知課文主要內(nèi)容。教師指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)“課文導(dǎo)讀”所提供的信息，從文章脈絡(luò)和作者情感兩

2、個(gè)角度去整體感知課文，理清課文的記敘順序，把握作者的思想感情，了解母親平凡而偉大的一生。一、課前演講，導(dǎo)入新課：一、課前演講，導(dǎo)入新課：請(qǐng)兩位同學(xué)在課前演講環(huán)節(jié)中介紹一下他的媽媽，讓他們說說與媽媽之間發(fā)生的感人的事。本文是老舍先生回憶母親的散文，語言質(zhì)樸，情真意切。母親雖然物質(zhì)上一貧如洗，但是她那樸素的一言一行影響著孩子的一生一世。本環(huán)節(jié)大概用時(shí)五分鐘。二、組織學(xué)生開展互動(dòng)游戲，把形成性評(píng)價(jià)具體落實(shí)到每一堂課上二、組織學(xué)生開展互動(dòng)游戲，

3、把形成性評(píng)價(jià)具體落實(shí)到每一堂課上:找組內(nèi)同學(xué)找組內(nèi)同學(xué)媽媽的照片。媽媽的照片。讓同學(xué)們課前準(zhǔn)備一張媽媽的2寸彩色照片，把同學(xué)們分成六個(gè)小組，每個(gè)小組②第10自然段：養(yǎng)成了“好客的習(xí)性”；③第11自然段：“她最會(huì)吃虧”，“她寧可吃虧，不斗氣”；④第12自然段：“這點(diǎn)軟而硬的個(gè)性，也傳給了我”；⑤第12自然段：“我對(duì)一切人和事，都取和平的態(tài)度……但是，在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己劃好的界限。⑥第12自

4、然段：但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育。問題小結(jié)：?jiǎn)栴}小結(jié)：老舍先生出生在貧寒的家庭，在母親的血汗灌養(yǎng)下，最終成為一代語言大師——人民藝術(shù)家，這體現(xiàn)了母親平凡而偉大的一生。文章結(jié)構(gòu)歸納：文章結(jié)構(gòu)歸納：全文可分為四部分。第一部分（第1—6自然段）：寫母親的家庭、婚姻、子女以及“我”的出生等情況。第二部分（第7—12自然段）：寫守寡后的母親勤儉、樸實(shí)、寬厚、倔強(qiáng)和為人熱情的性格以及母親對(duì)“我

5、”的深刻影響。第三部分（第13自然段）：寫母親對(duì)子女的幾件感人事例。第四部分（第14—17自然段）：寫“我”遠(yuǎn)離母親后，母親的念子之情以及“我”對(duì)母親的內(nèi)疚之情。課堂小結(jié)：課堂小結(jié)：通過文章脈絡(luò)的疏理，體會(huì)作者的情感，整體感知課文，為第二課時(shí)精讀、朗誦重點(diǎn)段落做好鋪墊。第二課時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽，老師示范朗讀，師生互動(dòng)，提高學(xué)生的普通話水平，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)和感恩教育，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，圍繞課后思考練習(xí)題第四題，通過人物的語言和行動(dòng)，