蘇教版六年級上冊百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計

1、《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計與說明[教學(xué)內(nèi)容]義務(wù)教育課程蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)第9899頁。[教材簡析]1.提供學(xué)生熟悉的、現(xiàn)實的學(xué)習(xí)素材。有校園生活方面的：如投籃練習(xí)的命中率，班級學(xué)生的出勤率等；有環(huán)保方面的：如我國森林覆蓋率，造林合格率等；有地理、人口、資源方面的：如西部地區(qū)人口，面積資源占全國的百分率，第五次人口普查各類人口的分布等；有改革開放取得的成就方面的：如江蘇省糧食、棉花、油料產(chǎn)量占全國的百分率，我國適齡兒童的入學(xué)率等；有衣食

2、住行方面的：如果汁成分，衣服含毛量，藥品抽樣合格率等。這些學(xué)習(xí)材料既能吸引學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，理解百分?jǐn)?shù)的意義，又能使學(xué)生感受到百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，從而有利于學(xué)生形成相應(yīng)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。2.給學(xué)生留有足夠的自主探索空間。教學(xué)百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化時，要求比較“誰完成的個數(shù)多”教材沒有直接告訴學(xué)生比較的方法，而是引導(dǎo)學(xué)生自主探索；教學(xué)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化時，通過“你會用百分?jǐn)?shù)表示上面的分?jǐn)?shù)嗎？”這一問題，讓學(xué)生自主探索，把分?jǐn)?shù)改寫成百分?jǐn)?shù)

3、的方法，而百分?jǐn)?shù)改寫成分?jǐn)?shù)在隨后的“試一試”中讓學(xué)生自己總結(jié)方法。在探索的過程中，學(xué)生不僅獲得數(shù)學(xué)知識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，鍛煉解決問題的能力，而且能充分感受到探索的樂趣。3.突出百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系。教材先讓學(xué)生利用已有的知識“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”。再用比列出百分?jǐn)?shù)，教學(xué)“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的簡單實際應(yīng)用題時，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”的經(jīng)驗進行思考。但百分?jǐn)?shù)又不同于分?jǐn)?shù)，練習(xí)十九第3題通過判斷哪幾個

4、分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)來表示，哪幾個不能，讓學(xué)生在說理由的過程中進一步體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)意義上不同的一面。[教學(xué)目標(biāo)]1、經(jīng)歷從實際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)；2、在具體情境中解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系；3、提高學(xué)生收集、分析信息的能力，使學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值。[教學(xué)重點]百分?jǐn)?shù)的意義。[教學(xué)難點]百分?jǐn)?shù)的意義，百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比之間的聯(lián)系與區(qū)別。請同桌的兩

5、位同學(xué)商量一下。4交流展示：我們請這位同學(xué)來匯報一下，生：……5統(tǒng)一認(rèn)識：師：科學(xué)的方法是比較它們的投中的比率，也就是投中次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾。誰來說說這三位同學(xué)投中的比率，學(xué)生口答，教師板書。師：能很快比較出他們的大小嗎？（不能）為什么？（分母不同）分母不同怎么比較？生：通分，把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)。6.精講點撥：師：是呀，得出1625，1320和35三個比率后仍不便于比較，進一步通分為分母是100的分?jǐn)?shù)就便于比較了。誰來通

6、分，學(xué)生回答教師板書。7總結(jié)意義：我們一起來看這三個分?jǐn)?shù)，它們還比較特別，分母都是100；除了分母都是100外，這三個分?jǐn)?shù)還都表示某一個同學(xué)投中個數(shù)是投籃總數(shù)的百分之幾，像這樣表示一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾的數(shù)，我們把它叫做百分?jǐn)?shù)。又叫做百分比或者百分率。（板書意義）8互動探究：①引入：知道了百分?jǐn)?shù)的意義，那么百分?jǐn)?shù)作為一種特殊的分?jǐn)?shù)，一般不寫成分?jǐn)?shù)形式，它有自己特定的寫法，那么百分?jǐn)?shù)該怎么寫呢，請同學(xué)們仔細聽，認(rèn)真看教師板數(shù)：64%②寫

7、法：學(xué)生匯報：先寫什么？(分子)再寫什么（分母）？也就是在原來分子的后面加上百分號“%”來表示，想想怎么才能把百分?jǐn)?shù)才能寫得漂亮呢？我們在寫分?jǐn)?shù)時先寫什么？再寫什么？最后寫什么？③讀法：那么百分?jǐn)?shù)又該怎么讀呢？繼續(xù)看：教師板書：64%讀作：百分之六十四，想想和分母是一百的分?jǐn)?shù)在讀法有什么不同？（少了一個一）師：百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法同學(xué)們學(xué)會了嗎？生：學(xué)會了（預(yù)設(shè)）師：好，請同學(xué)們把65100和60100先寫成百分?jǐn)?shù)，再讀出來。師：同學(xué)們，