設(shè)計(jì)色彩教案完成版

1、設(shè)計(jì)色彩教案主講教師：崔若健主講教師：崔若健《色彩色彩》授課計(jì)劃授課計(jì)劃一、授課計(jì)劃編訂說(shuō)明一、授課計(jì)劃編訂說(shuō)明教學(xué)時(shí)數(shù)本課程總學(xué)時(shí)：本課程總學(xué)時(shí)：112已講時(shí)數(shù)：已講時(shí)數(shù)：0尚需講授時(shí)數(shù)：尚需講授時(shí)數(shù)：112本學(xué)期授課時(shí)數(shù)及班級(jí)情本學(xué)期授課時(shí)數(shù)及班級(jí)情況班級(jí)：班級(jí)：學(xué)生人數(shù)：學(xué)生人數(shù)：教學(xué)周數(shù)：教學(xué)周數(shù)：8周學(xué)時(shí)數(shù)：周學(xué)時(shí)數(shù)：14考核形式：考核形式：考試考試課程在教學(xué)中的地位、作用和目的：課程在教學(xué)中的地位、作用和目的：設(shè)計(jì)色彩是藝術(shù)

2、設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的必修課程。它包括色彩基礎(chǔ)理論、寫(xiě)實(shí)性歸納寫(xiě)生、平面性歸納寫(xiě)生、意象性歸納寫(xiě)生、設(shè)計(jì)性歸納寫(xiě)生、非寫(xiě)生性色彩歸納練習(xí)及各自的表現(xiàn)技法。通過(guò)理論教學(xué)及寫(xiě)生練習(xí)使學(xué)生熟練運(yùn)用色彩語(yǔ)言掌握色彩表現(xiàn)技法和提高色彩表現(xiàn)力，為今后的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1、掌握色彩性能，了解色彩規(guī)律。2、了解色彩裝飾語(yǔ)言與形式語(yǔ)言。3、提高鑒賞力和積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。4、熟練運(yùn)用色彩的各種表現(xiàn)技法。課程的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)課程的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：重點(diǎn)：從藝術(shù)

3、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本素質(zhì)和技能諸方面去培養(yǎng)學(xué)生造型能力、創(chuàng)意性思維和各種色彩歸納及應(yīng)用的能力。難點(diǎn)：難點(diǎn)：對(duì)色彩的理性認(rèn)識(shí)及在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中的具體運(yùn)用。課程內(nèi)容提要課程內(nèi)容提要第一部分第一部分色彩基礎(chǔ)理論色彩基礎(chǔ)理論（1010課時(shí)）課時(shí)）重點(diǎn)：重點(diǎn)：從形與色的關(guān)系去發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)色彩的個(gè)性特征。難點(diǎn)：難點(diǎn)：設(shè)計(jì)色彩的象征功能及藝術(shù)風(fēng)格與個(gè)人情感的認(rèn)知關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)及要求：教學(xué)目標(biāo)及要求：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)色彩與繪畫(huà)色彩的區(qū)別，能夠正確分析設(shè)計(jì)作品形與

4、色的關(guān)系。教學(xué)方式：教學(xué)方式：多媒體講授和課堂輔導(dǎo)第一章第一章緒論緒論人類(lèi)所占有的全部信息有90%以上是靠視覺(jué)獲得的，而視覺(jué)對(duì)于色彩是最敏感的，色彩悅目的藝術(shù)作品總能以最快的速度打動(dòng)人心，它不但影響著人的視覺(jué)感受，而且提升著人的精神和審美感受。借鑒自然色彩、現(xiàn)代色彩科學(xué)理論、傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)色彩以及其他藝術(shù)的色彩形式是設(shè)計(jì)色彩的來(lái)源，它們對(duì)色彩設(shè)計(jì)具有指導(dǎo)作用。色彩設(shè)計(jì)的內(nèi)容首先應(yīng)從色彩的來(lái)源、形與色的關(guān)系以及設(shè)計(jì)色彩的個(gè)性特點(diǎn)等方面去研究

5、。第一節(jié)第一節(jié)設(shè)計(jì)色彩之來(lái)源設(shè)計(jì)色彩之來(lái)源五彩繽紛的色彩裝扮了整個(gè)世界，我們?cè)谏钪斜M情地享受著色彩的恩惠。不論是繪畫(huà)色彩還是設(shè)計(jì)色彩，探其來(lái)源，不外乎三個(gè)方面，一個(gè)是取之不盡、用之不竭的自然色彩的啟示，一個(gè)是現(xiàn)代色彩科學(xué)理論體系，還有一個(gè)就是對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)和其他藝術(shù)色彩形式的借鑒。一、取之不盡、用之不竭的大自然色彩一、取之不盡、用之不竭的大自然色彩一年四季中的春夏秋冬，絢麗芬芳的大自然無(wú)不閃爍著燦爛的光彩。云霧繚繞的崇山峻嶺，波光粼粼的江

6、河湖泊，萬(wàn)紫千紅的花木園林，光彩奪目的魚(yú)蟲(chóng)貝殼，美妙絕倫的珍禽羽毛，在這里，色彩對(duì)渲染自然美起到了舉足輕重的作用。在這種情趣盎然、豐富多彩的大自然中，無(wú)論是色彩的對(duì)比、明暗層次，還是面積比例等都搭配得如此和諧與統(tǒng)一，自然之美的無(wú)窮魅力使人傾倒和臣服。設(shè)計(jì)師正在進(jìn)一步深入大自然并在大自然色彩中捕捉藝術(shù)靈感和吸收藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)，從而開(kāi)拓新的色彩創(chuàng)意思路。繽紛的大自然隨時(shí)令的更替、色光的變化而時(shí)時(shí)刻刻變換著束裝。春天的色調(diào)是青春煥發(fā)的少女，夏季把少

7、女推向成熟與飽和，秋天似濃妝艷抹的貴婦人，冬天則紅妝素裹分外妖嬈。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們的視野開(kāi)始延伸，對(duì)自然色彩的視野已擴(kuò)大到離我們十億光年的宏觀宇宙和肉眼看不到的微觀原子中。自然的色調(diào)瞬息萬(wàn)變，展示了色彩美的自然屬性，為創(chuàng)造色彩美感奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。受大自然的啟示，向大自然索取色彩，在大自然中提煉色彩美感，并運(yùn)用其規(guī)律實(shí)現(xiàn)自然屬性與社會(huì)屬性的統(tǒng)一，那么，色彩設(shè)計(jì)的思路和創(chuàng)意便會(huì)無(wú)限廣闊。二、現(xiàn)代色彩科學(xué)理論二、現(xiàn)代色彩科學(xué)理

8、論17世紀(jì)英國(guó)科學(xué)家牛頓（16421727）首先以科學(xué)的態(tài)度說(shuō)明了色與光的關(guān)系，并建立了完整的色彩理論體系。特別是到了19世紀(jì)，德國(guó)畫(huà)家龍格（17771810）于1810年出版了他的《來(lái)自色彩球體的色彩球》，他使用了球體來(lái)表示色彩之間的關(guān)系，這是歷史上最早建立的三維色彩立體模型。偉大的德國(guó)詩(shī)人歌德（17941832）也于1810年出版了《色彩論》一書(shū)，歌德將注意力集中在視覺(jué)色彩上，而不是光學(xué)現(xiàn)象。同為19世紀(jì)初期的法國(guó)化學(xué)家舍夫勒爾在他