送教下鄉(xiāng)日志

1、1國培研修日志國培研修日志明德小學(xué)鄧冬青今年，我有幸參加了“國培計劃（2017）”祁陽縣小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)活動，作為小學(xué)語文教育的一名普通教師，通過這次送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺：聆聽專家授課，在收獲中提高。聽了專家的授課，被授課老師獨(dú)到的教育理論所吸引。自己的思想真可謂是豁然開朗，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多困擾了自己很長一段時間的教學(xué)問題也得到了迎刃而解，我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。最讓我感受深刻

2、的一是桂陽玲專家的講座《聽課、評課》。以前我聽課沒有計劃性、目的性，只是把老師的講課過程揀重點(diǎn)部分記在聽課本上，只有一個大概的印象。評課也只是憑印象，說幾句籠統(tǒng)的優(yōu)缺點(diǎn)。聽了她的講座后，我忽然茅塞頓開，原來聽課還有這么多方法，這么多角度，從她講解的一個個觀察表、維度表、評分表，我慢慢摸索出聽課評課的一些門道，覺得自己不再盲目。知道聽一節(jié)課要做到“三聽、五看、一關(guān)注”；既要觀察學(xué)生學(xué)習(xí)方式，又要觀察教師工作方式；既要觀察學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與

3、度，又要觀察教師評價性語言。桂老師向我們講授的課堂教學(xué)觀察表，課堂觀察教師教學(xué)維度表……這一系列的表格給我聽課、評課指引了方向。3新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，以不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為當(dāng)?shù)亟逃趾糜挚斓匕l(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這次送教下鄉(xiāng)活動是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是語文教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如