部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文1、2、3單元備課

1、教師備課本2018—2019學(xué)年上期科目語(yǔ)文年級(jí)一年級(jí)班執(zhí)教者邛崍市冉義鎮(zhèn)中心小學(xué)校3冉義小學(xué)集體備課教材解讀要點(diǎn)主講單元第二冊(cè)第（1）組時(shí)間2018.8.30主講人楊玲參與人員二年級(jí)全體語(yǔ)文老師主講要點(diǎn)單元教材簡(jiǎn)析第一單元識(shí)字課文三篇《小蝌蚪找媽媽》、《我是什么》、《植物媽媽有辦法》；口語(yǔ)交際內(nèi)容為有趣的動(dòng)物；語(yǔ)文園地一三部分構(gòu)成。大自然是個(gè)奇妙無(wú)比的世界有許許多多令人驚嘆的奧秘。為什么小蝌蚪和它們的媽媽長(zhǎng)得不一樣？能變成汽、云、雨、

2、冰雹和雪的“我”究竟是什么？植物媽媽又是怎么傳播種子的呢本組教材以“自然科普”為專題來編排教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)本組課文，學(xué)生們走進(jìn)大自然，了解自然知識(shí)，激發(fā)學(xué)生觀察自然、探究自然奧秘的興趣。單元總目標(biāo)（《教師用書》解讀）知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)55個(gè)生字會(huì)寫30個(gè)字。2.認(rèn)識(shí)教、沒、為、的四個(gè)多音字，感受多音字之間的聯(lián)系。3.利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)及插圖、字謎、形聲字規(guī)律等識(shí)字。4.朗讀課文。背誦《植物媽媽有辦法》。5.愛護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)

3、。過程與方法1.借助漢語(yǔ)拼音自主識(shí)字讀文，鞏固漢語(yǔ)拼音，提高識(shí)字、寫字能力。2.在課內(nèi)外閱讀的過程中，提高學(xué)生的朗讀能力和理解能力。3.通過學(xué)習(xí)課文拓展學(xué)生的識(shí)字渠道。4.在聽故事、講故事的過程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、提取信息的能力和口，語(yǔ)表達(dá)能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.讓學(xué)生感受到大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。2.初步體會(huì)到中國(guó)姓氏文化和字謎的有趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.準(zhǔn)確掌握本單元的生字

4、，一類生字要求讀準(zhǔn)，寫正確，會(huì)用新詞說話。2.理解本單元的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生建立起熱愛大自然的情感。3.懂得從自我做起，保護(hù)我們的動(dòng)物和環(huán)境。逐課解讀教材要點(diǎn)提示：《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式介紹了一群小蝌蚪，在鯉魚和烏龜?shù)闹敢?，找到了媽媽，在這個(gè)過程中他們不知不覺地也變成了小青蛙。告訴我們要從小學(xué)會(huì)獨(dú)立的生活，遇到問題要多問、多想，才能找到答案的道理。《我是什么》用生動(dòng)樸實(shí)的語(yǔ)言，講述了“水”的多種變化形態(tài)，如云、冰雹、雪等。還講述了水

5、的厲與害。水為人類做了許多好事，也做了許多壞事。我還知道了要讓水全心全意為人類服務(wù)，還需要我們付出更多的努力?！吨参飲寢層修k法》這首兒歌運(yùn)用形象的比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法。告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察?！翱谡Z(yǔ)交際”的訓(xùn)練重點(diǎn)是聽故事和講故事，旨在讓學(xué)生通過觀察圖畫和傾聽理解故事內(nèi)容，并能夠以洪亮的聲音講述故事的主要情節(jié)，從而更好地訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。“語(yǔ)文園地一”安排了“