中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案

1、中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案105600105600一、培養(yǎng)目標(biāo)一、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)掌握馬克思主義基本原理和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，注重學(xué)科交叉，具備創(chuàng)新精神和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析與解決實(shí)際問題能力，具備科技成果轉(zhuǎn)化能力，能勝任中藥生產(chǎn)、質(zhì)量評(píng)價(jià)與控制、新藥研發(fā)、藥品注冊(cè)、流通管理、合理使用、臨床及社會(huì)服務(wù)等工作的高層次、應(yīng)用型專門人才。二、招生對(duì)象二、招生對(duì)象具有國(guó)民教育序列

2、大學(xué)本科學(xué)歷(或本科同等學(xué)力)人員。三、學(xué)習(xí)年限三、學(xué)習(xí)年限采用全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)制3年最短不低于2.5年研究生學(xué)習(xí)年限最長(zhǎng)（含休學(xué)和保留學(xué)籍）不超過5年，經(jīng)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限后仍不能完成學(xué)業(yè)者，按結(jié)業(yè)處理。四、研究方向四、研究方向（一）中藥制劑研究與開發(fā)在中醫(yī)藥基本理論指導(dǎo)下，采用現(xiàn)代科技手段，研究中藥前處理、制劑成型及質(zhì)量檢驗(yàn)等，解決中藥制劑生產(chǎn)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題。在新的藥品注冊(cè)管理法規(guī)的指導(dǎo)下進(jìn)行中藥新藥研發(fā)，開發(fā)出療效好、毒副作用小的新產(chǎn)

3、品；研究制訂藥品生產(chǎn)各崗位標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程，并進(jìn)行GMP實(shí)踐，完善藥品生產(chǎn)管理制度。通過學(xué)習(xí)，應(yīng)達(dá)到獨(dú)立完成現(xiàn)場(chǎng)采樣、檢驗(yàn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定與修訂工作，或能夠組織立項(xiàng)并開展中藥新藥臨床前研究、中藥保健食品實(shí)驗(yàn)研究等相關(guān)工作，或具備實(shí)施GMP管理及開展技術(shù)改造工作的能力。（二）中藥質(zhì)量分析與評(píng)價(jià)主要從事中藥質(zhì)量分析與評(píng)價(jià)方面的研究。以中醫(yī)藥理論為指導(dǎo)，從中醫(yī)藥整體觀出發(fā)，利用現(xiàn)代分析技術(shù)和手段，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)中藥進(jìn)行全面系統(tǒng)的研究和開發(fā)，研究中藥的

4、質(zhì)量控制理論和方法，建立符合中藥復(fù)雜體系分析的客觀評(píng)價(jià)體系和指標(biāo)，建立符合國(guó)際規(guī)范的中藥質(zhì)量控制方法和技術(shù)，制定科學(xué)可控的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，以確保臨床用藥的安全性和有效性，用現(xiàn)代分析技術(shù)科學(xué)詮釋中藥的物質(zhì)基礎(chǔ)、作用機(jī)制等相關(guān)中藥理論。研究中藥活性成分的提取、分離、檢測(cè)的方法，以及利用DNA指紋圖譜、蛋白質(zhì)圖譜、紅外光譜等技術(shù)研究中藥材的真?zhèn)?、品質(zhì)等評(píng)價(jià)方法，并對(duì)中藥資源進(jìn)行合理的，可持續(xù)的開發(fā)、利用及實(shí)施保護(hù)。（六）中藥炮制原理與飲片質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研

5、究遵循中醫(yī)藥理論體系，在繼承中藥傳統(tǒng)炮制理論和技術(shù)的基礎(chǔ)上，應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)開展研究，通過炮制對(duì)中藥藥性影響研究，明確其藥效物質(zhì)基礎(chǔ)及作用機(jī)理，將基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究相結(jié)合，進(jìn)行中藥炮制改性、發(fā)酵類中藥、中藥大分子如多糖類的炮制原理研究，進(jìn)而規(guī)范其炮制工藝，優(yōu)化質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，提高中藥飲片質(zhì)量，充分體現(xiàn)中藥傳統(tǒng)與現(xiàn)代藥學(xué)相結(jié)合的特色。五、培養(yǎng)方式五、培養(yǎng)方式碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)包括課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)和學(xué)位論文三個(gè)主要階段。全日制專業(yè)學(xué)位研究生

6、課程學(xué)習(xí)時(shí)間一般為半年。專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)實(shí)行雙導(dǎo)師制，即校內(nèi)導(dǎo)師與校外導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)，以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，校外導(dǎo)師參與實(shí)踐過程、項(xiàng)目研究、課程與論文等多個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。六、課程學(xué)習(xí)六、課程學(xué)習(xí)（一）專業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置根據(jù)各專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)（簡(jiǎn)稱“教指委”）的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，一般由學(xué)位公共課、學(xué)位專業(yè)課（專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技術(shù)課）和非學(xué)位課（選修課）三部分組成。不同專業(yè)學(xué)位的課程設(shè)置和學(xué)分要求，按國(guó)家有關(guān)制訂培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見執(zhí)行

7、?？倢W(xué)分不低于23學(xué)分，其中學(xué)位必修課不少于14學(xué)分，非學(xué)位課（選修課程）不少于6學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)3學(xué)分。（二）建立適合專業(yè)學(xué)位研究生教育特點(diǎn)的課程體系。課程設(shè)置以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí)與能力的提高為核心。教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)理論性與應(yīng)用性課程的有機(jī)結(jié)合，突出案例分析和實(shí)踐研究；教學(xué)方式多樣化，教學(xué)過程重視運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)研究、模擬訓(xùn)練等方法；注重培養(yǎng)學(xué)生研究實(shí)踐問題的意識(shí)和能力。（3）課程學(xué)習(xí)成績(jī)考核