第12課民族國家的統(tǒng)一之路

1、1第12課民族國家的統(tǒng)一之路深圳中學(xué)吳匯文教材分析教材分析《課程標準》要求“知道法蘭西憲法和《德意志帝國憲法》的主要內(nèi)容，比較德意志君主立憲制與法國共和制的異同”，本課內(nèi)容以德意志的統(tǒng)一為切入點，概述了在德國這樣一個專制主義和軍國主義影響深遠的國家，近代資本主義政體的發(fā)展歷程。本課第一目“德意志國家的統(tǒng)一”，講述德意志從封建割據(jù)的狀態(tài)到統(tǒng)一的大致過程，重點突出了封建割據(jù)阻礙德國資本主義的發(fā)展，并簡述了統(tǒng)一的方式和歷史意義及影響。第二目“

2、德意志帝國的統(tǒng)治”，以《德意志帝國憲法》為核心，講述德意志帝國君主立憲制的主要特點，并指出德國封建專制和軍國主義的影響深遠。第三目“沒有共和者的共和國”，講述了德意志帝國覆滅后，德國建立了資產(chǎn)階級共和政體但卻最終走上法西斯專政道路。本課以“民族國家的統(tǒng)一之路”為題，重在強調(diào)兩個方面的內(nèi)容，一是德意志統(tǒng)一這一具有重要歷史意義的事件，二是統(tǒng)一之后，德國向近代西方資產(chǎn)階級政體演變的艱難歷程。貫穿這兩方面內(nèi)容的是德意志的專制主義和軍國主義傳統(tǒng)，

3、這是理解德國挑起兩次世界大戰(zhàn)的重要突破口，也值得我們吸取深刻的教訓(xùn)。學(xué)生分析學(xué)生分析學(xué)生對于德意志的封建割據(jù)這方面的知識掌握較少，選擇性地介紹德意志封建割據(jù)的情況并指出日耳曼民族的“好戰(zhàn)”素質(zhì)是有必要的。德意志統(tǒng)一的過程可以略講，點明方式即可，對于德意志帝國的統(tǒng)治和魏瑪共和國這部分內(nèi)容，則當作為重點講述和探討內(nèi)容，分析德意志帝國政治制度特點和演變過程。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，以及學(xué)生對于外國史了解的情況，在本課的課件設(shè)計中，插入了較多的歷史

4、圖片，通過歷史圖片的展示引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在課前和課后，都可組織學(xué)生查閱相關(guān)信息加深對本課內(nèi)容的理解，也能培養(yǎng)他們的動手能力和信息處理能力。教學(xué)目教學(xué)目標一、基本知識一、基本知識了解德意志的封建割據(jù)的狀況和影響，德意志的統(tǒng)一方式，理解德意志統(tǒng)一的歷史意義，了解德意志帝國憲法和政治制度特點，專制主義和軍國主義的影響，魏瑪共和國的建立及其政制特點，法西斯專政的建立。二、能力與方法二、能力與方法1、記憶德意志統(tǒng)一的方式和特點、德意志統(tǒng)一后

5、的政治制度特點。2、分析德意志專制主義和軍國主義的影響，認識德意志近代政治體制形成的原因。3設(shè)計意圖設(shè)計意圖通過“開篇圖片”和“教學(xué)導(dǎo)語”這兩個部分，力求達到如下幾個目的：首先，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，謂之“凝神起興”；其次，簡介本課相關(guān)內(nèi)容，起到“點題”的作用；最后，讓學(xué)生以一種思考問題和解決問題的心態(tài)去學(xué)習(xí)本課知識，能收到“啟發(fā)探究”的效果。（三）教學(xué)結(jié)構(gòu)（三）教學(xué)結(jié)構(gòu)一、德意志國家的統(tǒng)一1、德意志的封建割據(jù)狀態(tài)2、德

6、意志的統(tǒng)一二、德意志帝國的統(tǒng)治1、德意志帝國的政制特點2、軍隊在帝國中的地位三、三、魏瑪共和國1、“沒有共和主義者的共和國”2、法西斯專政的建立（四）師生互動（四）師生互動一、德意志國家的統(tǒng)一1、德意志的封建割據(jù)狀態(tài)情景營造情景營造長期以來德意志始終處于四分五裂的狀態(tài)，到18世紀后期，德意志全境分布著296個邦國，1000多塊領(lǐng)地，各邦有自己的貨幣制度、自己的關(guān)稅和各種工商條例，各邦之間關(guān)卡林立。一個商人從柏林去瑞士必須經(jīng)過十個國家，兌

7、換十次貨幣，辦理十次過境手續(xù)，繳納的關(guān)稅超過他所運貨物的價值。因此有人發(fā)出這樣的感慨：“德意志？它在哪里？我找不到這樣一個國家！”后來拿破侖掃蕩了德意志的封建體制，建立了附屬于拿破侖帝國的萊茵聯(lián)盟”，但是拿破侖帝國覆滅以后，1815年維也納會議使德國又恢復(fù)到封建割據(jù)的狀態(tài)。課堂設(shè)問課堂設(shè)問問題1：在維也納會議上有一個原則，按照這個原則，德國重新陷于分裂，這個原則是什么？“正統(tǒng)”原則，依據(jù)這一原則，歐洲大陸上不少的國家紛紛恢復(fù)了法國革命之