4.3《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健方贪福ㄐ氯私贪姹匦?）

1、知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來成就未來歡迎各位老師踴躍投稿，稿酬豐厚郵箱：zxjkw@第1頁共9頁第四章第四章細(xì)胞的物質(zhì)輸出和輸入細(xì)胞的物質(zhì)輸出和輸入第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞揭弧⒔虒W(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：說明物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式；簡述主動(dòng)運(yùn)輸對細(xì)胞生命活動(dòng)的意義。能力方面：進(jìn)行圖表數(shù)據(jù)的解讀。情感態(tài)度價(jià)值觀：強(qiáng)調(diào)積極參與討論，主動(dòng)思考。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法1、教學(xué)重點(diǎn)：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式。解決方法：（1）介紹擴(kuò)散現(xiàn)象，列舉氧和二氧化碳

2、進(jìn)出細(xì)胞的現(xiàn)象，總結(jié)出自由擴(kuò)散的概念。（2）葡萄糖不能通過無蛋白質(zhì)的脂雙層，卻能通過細(xì)胞膜，總結(jié)協(xié)助擴(kuò)散的概念。（3）列舉逆濃度梯度跨膜運(yùn)輸現(xiàn)象，總結(jié)出主動(dòng)運(yùn)輸?shù)母拍睢?、教學(xué)難點(diǎn)：主動(dòng)運(yùn)輸解決方法：通過列舉逆濃度梯度跨膜運(yùn)輸?shù)默F(xiàn)象，播放相關(guān)的多媒體動(dòng)畫，講清主動(dòng)運(yùn)輸?shù)母拍罴疤攸c(diǎn)。三、課時(shí)安排：1課時(shí)四、教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、講授法、討論法。五、教具準(zhǔn)備：課件六、學(xué)生活動(dòng)1、指導(dǎo)學(xué)生，閱讀教材，回答相關(guān)問題。2、啟發(fā)學(xué)生提出問題。七、教

3、學(xué)程序[問題探討]給學(xué)生呈現(xiàn)P70圖，提出下列討論題：1、什么樣的分子能夠通過脂雙層？什么樣的分子不能通過？2、葡萄糖不能通過無蛋白質(zhì)的脂雙層，但是小腸上皮細(xì)胞能大量吸收葡萄糖，對此該如何解釋？3、觀察此圖，你還能提出其他問題嗎？學(xué)生討論后回答。教師播放自由擴(kuò)散，協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸三種跨膜運(yùn)輸?shù)亩嗝襟w動(dòng)畫。設(shè)計(jì)下表讓學(xué)生填寫：項(xiàng)目自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散主動(dòng)運(yùn)輸膜外、膜內(nèi)濃度高低是否需載體蛋白是否消耗ATP知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來成就

4、未來歡迎各位老師踴躍投稿，稿酬豐厚郵箱：zxjkw@第3頁共9頁二、大分子的跨膜運(yùn)輸方式1、胞吞2、胞吐習(xí)題：1物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，有順濃度梯度的擴(kuò)散，稱為，也有逆濃度梯度的運(yùn)輸，稱為。2有些物質(zhì)的分子很小，容易自由地通過細(xì)胞膜的磷脂雙分子層，象這樣，物質(zhì)通過進(jìn)出細(xì)胞，叫做。3離子和一些較大的分子如等，不能自由的通過細(xì)胞膜。鑲嵌在膜上的一些特殊的（稱為），能夠協(xié)助等一些物質(zhì)順濃度梯度跨膜運(yùn)輸。這種方式稱為。4自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散統(tǒng)稱為。5從一側(cè)

5、運(yùn)輸?shù)揭粋?cè)。需要的協(xié)助，同時(shí)還需要消耗，這種方式叫做。6主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊饬x：主動(dòng)運(yùn)輸保證了活細(xì)胞能夠按照的需要，主動(dòng)的所需要的，排出。7填表比較：項(xiàng)目自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散主動(dòng)運(yùn)輸濃度是否需要載體蛋白是否消耗細(xì)胞內(nèi)的能量舉例8當(dāng)細(xì)胞攝取大分子時(shí)，首先是大分子在，這部分內(nèi)陷包圍大分子，然后從該部位分離下來，形成，進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部，這種現(xiàn)象叫做。細(xì)胞需要外排的大分子，先在細(xì)胞內(nèi)形成，然后移動(dòng)到并與之融合，將大分子排出細(xì)胞，這種現(xiàn)象叫做。本章小結(jié)【例題講解