《假如沒有灰塵》公開課

1、略讀課文的自讀會悟?qū)β宰x課文的困惑對略讀課文的困惑——《假如沒有灰塵假如沒有灰塵》教學(xué)談教學(xué)談【案例背景案例背景】古往今來，提起灰塵，人們頓生厭惡之情，認為它是污染環(huán)境、傳播細菌、危害人類健康的罪魁禍首?！都偃鐩]有灰塵》是人教版語文課標實驗教材五年級上冊的一篇略讀課文。然而這篇課文揭示了科學(xué)家的重大發(fā)現(xiàn)，向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生息離不開灰塵。課文一開頭就從人們對灰塵的通常認識寫起，指出灰塵的危害，接著筆鋒一轉(zhuǎn)，以設(shè)問質(zhì)

2、疑：“假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形？”發(fā)人深省，直接導(dǎo)入下文，作者運用了假設(shè)、列數(shù)字、對比等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類密不可分的關(guān)系。其中，46自然段結(jié)尾都運用了“假如沒有灰塵”這樣的句式，對其重要的作用加以強調(diào)和總結(jié)。選編這篇課文的意圖，一是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的表達方法，體會作者準確地用詞、形象地表達；二是讓學(xué)生知道灰塵的特點和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育?！緜?/p>

3、課設(shè)想】重視學(xué)生的獨立閱讀能力的培養(yǎng)，將學(xué)生的自讀自悟與教師的點撥引導(dǎo)、領(lǐng)悟方法與感知特點、獲取知識與啟迪思維有機地融在一起，讓學(xué)生在語言實踐中學(xué)習(xí)語文，習(xí)得方法，懂得道理。基于以上分析，我確定了以下教學(xué)目標：1、課標要求引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本組的說明性文章，要抓住課文的要點，了解基本的說明方法，并試著加以運用。2、教學(xué)目標⑴認識4個生字。正確讀記“然而、面臨、顆粒、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、單調(diào)、古往今來、龐然大物、氣象萬千”等詞語。⑵正

4、確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。⑶領(lǐng)悟作者的表達方法，并學(xué)習(xí)運用。4、是嗎？假如沒有灰塵，我們的生活真的就高枕無憂了嗎？相信學(xué)習(xí)了這篇文章，大家一定能找到答案。二、初讀課文，梳理內(nèi)容1、這是一篇略讀課文，我們可以怎么學(xué)？（借助學(xué)習(xí)提示，提出學(xué)習(xí)目標）請快速瀏覽學(xué)習(xí)提示，找出學(xué)習(xí)目標：①默讀課文，說說有哪些特點和作用。②討論：作者是怎樣說明這些特點和作用的。2.請大家自由朗讀課文，把課文讀通讀順，思考：假如自然界真

5、的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？劃出文中有關(guān)的語句。3.交流反饋，出示句子。假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛。假如大氣中沒有灰塵，由于只存在氣體對陽光的散射，整個天空將始終是蔚藍色的。假如空中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉漉的。更嚴重的是，天空中難以形成云霧，也難以形成雨、雪來調(diào)節(jié)氣候。從地面蒸發(fā)到大氣中的水汽逐漸增加，大氣中的相對濕度不斷上升，就會影響生物的生存。此外，由于這些小水滴對陽光的折射作用，才會有晚霞朝