九年級化學(xué)教學(xué)論文九年級化學(xué)教學(xué)方法初探

1、九年級化學(xué)教學(xué)論文：九年級化學(xué)教學(xué)方法初探九年級化學(xué)教學(xué)方法初探化學(xué)是剛升入九年級的學(xué)生新接觸到的一門學(xué)科對于很多學(xué)生來說這是一道難度很高的“坎兒”跨過這道坎兒學(xué)生會覺得化學(xué)新鮮而實(shí)用并且充滿了樂趣跨不過這道坎兒學(xué)生就會產(chǎn)生畏難情緒甚至?xí)桃舛惚芑瘜W(xué)教學(xué)。這就要求我們化學(xué)教師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)時(shí)必須根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取一定的方法讓學(xué)生親近化學(xué)、喜歡化學(xué)。一、興趣是最好的老師在剛接觸化學(xué)課時(shí)我們要利用學(xué)生剛接觸新課程內(nèi)心充滿好奇的心理充分利用化

2、學(xué)課本身具有的特點(diǎn)給學(xué)生營造出一種充滿神奇色彩的教學(xué)氛圍激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣?；瘜W(xué)作為一門課程在中國發(fā)展是比較晚的但中國人對化學(xué)的研究和實(shí)踐卻歷史悠久中國人很早就會冶煉青銅器、制造火藥能夠燒制出當(dāng)時(shí)在歐洲與黃金等價(jià)的優(yōu)美瓷器這里面都包含著豐富的化學(xué)知識近代中國由于明王朝的禁海令和清王朝的閉關(guān)鎖國導(dǎo)致了中國化學(xué)工業(yè)和化學(xué)科技的暫時(shí)落后。新中國成立以后中國人又奮起趕超原子彈、氫彈的研制成功牛結(jié)晶胰島素的人工合成都讓世界刮目相看。這些

3、歷史史實(shí)可以讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感從而產(chǎn)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣同時(shí)我們可以采取給學(xué)生做一些演示實(shí)驗(yàn)如氫氣的制取、茶水變墨水等讓學(xué)生對化學(xué)的“奇妙”產(chǎn)生興趣激發(fā)他們探究化學(xué)奧秘、研究化學(xué)實(shí)質(zhì)的積極性。二、占領(lǐng)課堂教學(xué)的主戰(zhàn)場在不少學(xué)生眼里化學(xué)課上充滿了公式和計(jì)算顯得很枯燥、深奧這也是學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒的原因之一。作為化學(xué)教師我們要充分發(fā)揮自己的教學(xué)專長利用自己生動的講解和嚴(yán)密的課堂組織形式生動活潑地開展課堂教學(xué)讓學(xué)生能夠積極主動地投入到

4、化學(xué)學(xué)習(xí)中來并且學(xué)得輕松學(xué)得扎實(shí)。教師要想牢牢占領(lǐng)教學(xué)的主戰(zhàn)場就必須做足備課的功課要把整本教材吃透在心里建立起整個(gè)教材的知識體系同時(shí)還要研究透學(xué)生對每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知難點(diǎn)了如指掌做到有的放矢和因材施教另外要充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)裝備和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的作用能親自做的實(shí)驗(yàn)一定要親自做條件暫時(shí)達(dá)不到的實(shí)驗(yàn)要讓學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)的視頻文件從而獲得較為直觀的印象?；瘜W(xué)教學(xué)最忌諱的是只講課本不做實(shí)驗(yàn)這樣教出來的學(xué)生是不會對化學(xué)產(chǎn)生持久的興趣

5、的。只有在教學(xué)過程中通過豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動創(chuàng)設(shè)出愉快的學(xué)習(xí)情境慢慢培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察、系統(tǒng)思考的習(xí)慣才能實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力進(jìn)而啟發(fā)他們積極思維大膽探索達(dá)到開發(fā)智力的目的。三、做足課下功夫利用現(xiàn)實(shí)生活補(bǔ)充驗(yàn)證化學(xué)教學(xué)在我們的現(xiàn)實(shí)生活中利用化學(xué)知識的生活現(xiàn)象處處可見。比如鐵在潮濕的環(huán)境里會生銹、蒸饅頭時(shí)要用到酵母和食用堿、用洗潔精清洗油污等這里面藏著的化學(xué)奧秘我們可以讓學(xué)生們進(jìn)行自主探究同時(shí)我們還可以教給學(xué)生做一些化

6、學(xué)小魔術(shù)。比如在鹽水中浸過的繩子燒過之后可以保持形狀不變比如用PH試紙制作可以變色的花朵等隨著臺灣魔術(shù)師劉謙風(fēng)靡全國相信這種化學(xué)魔術(shù)也會引起學(xué)生們強(qiáng)烈的探知欲。另外我們還可以開通化學(xué)教師的個(gè)人博客通過網(wǎng)絡(luò)交流的方式實(shí)現(xiàn)和學(xué)生之間的實(shí)時(shí)互動同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知面給他們展示出一片更為廣闊的化學(xué)天地。通過開展以上活動我們既可以補(bǔ)充學(xué)生學(xué)到的課內(nèi)知識又豐富了學(xué)生課余生活更重要的是我們培養(yǎng)了學(xué)生的動手動腦的能力提高了他們利用課堂知識解決實(shí)際問題的本