九色鹿修改3

1、1九色鹿主講教師：于強一、教學提示（一）課型為閱讀課（二）基本教學目標1、學習本課15個生字，5個只識不寫。能用“竟然”造句。2、憑借課文語言，感受人物形象，并能從故事中明白其中所蘊含的道理。3、有感情地朗讀課文，能借助人物的動作和語言將人物讀活。能創(chuàng)造性地復述課文。二、教學流程第一板塊：整體把握，學習字詞1、九色鹿是一種精靈。有人說它是一種神鹿，也有人說它是一種帶有九種花紋的奇鹿……但千百年來沒有人見過，只是從一個民間故事中認識、了解

2、了它。這個民間故事就是我們今天要學的課文《九色鹿》。下面就請同學們認真讀一讀課文。（點擊）[屏顯]2、同學們讀得很認真，那生字詞都會讀了嗎？（點擊）[屏顯]（師讀）現在請同學們自由讀一讀這些詞，然后同座位的同學互相讀一讀。待會兒，請你站起來讀給大家聽。4、下面請同學們再把課文讀一讀，讀不順的地方多讀幾遍，待會兒我們來自由讀課文：1、注意讀準每個字的字音。2、讀完之后想一想，九色鹿給你留下了什么印象？讀一讀發(fā)誓皇榜發(fā)財掙扎浩浩蕩蕩見利忘義

3、靈魂殘害斥責慚愧知恩圖報背信棄義3色鹿和調達。表演之前先認真讀讀課文，注意一下九色鹿和調達的動作，、表情和語言，譬如：鄭重起誓是什么意思？調達是怎樣“鄭重起誓”的呢？是不是，他可能這么說的：“九色鹿，你放心吧，我對天發(fā)誓，絕對不會說出你的住處。如果違背誓言，天打五雷轟?！焙?，同學們開始練習吧。3、現在請兩位同學們到講臺前面來演一演，其他同學看一看，想一想：下面這些詞語的意思，他們表現出來了嗎？[屏顯]奮力掙扎立即縱身跳進……4、剛才，通

4、過表演，九色鹿的勇敢、不圖回報，以及調達對九色鹿的萬分感激，給我們留下了深刻的印象?，F在有信心讀好這一部分內容嗎？下面請同學們再讀一讀課文的2~5小節(jié)。（點擊）[屏顯]第三板塊：緊扣關鍵，深入體會1、九色鹿不顧自己的生命危險，縱身跳入河中奮力救起調達，調達鄭重起誓不說出九色鹿的住處，可是，后來發(fā)生了什么事情呢？請同學讀一讀課文的6~9小節(jié)。[屏顯]2、見自己被調達出賣了，九色鹿非常氣憤，指著調達說了這樣一段話。[屏顯]讀一讀課文的6~9