人教版六年級上冊《比的意義》說課稿

1、人教版六年級上冊《比的意義》說課稿授課時間：2014.11.4各位老師：您們好!今天，我說課的內容是人教版第十一冊第4849頁“比的意義”，下面，我從以下四方面進行我的說課。一、說教材1、說課內容：人教版小學數學第十一冊4849頁2、教材分析：“比的意義”這節(jié)課是開啟課，比與除法以及分數都有著比較緊密的關系，在日常工作和生活中有著廣泛的應用，對以后的學習有深遠的影響。3、教學目標：（1）、通過學習使學生理解比的意義，掌握比的各部分名稱，

2、會求比值。（2）、理解比和分數、除法之間的關系。（3）、能運用比的知識解決簡單的實際問題。教學重點：理解比的意義，掌握比各部分的名稱。教學難點：理解比和分數、除法之間的關系。教具準備：多媒體課件二、說教法課始，以學生非常熟悉的紅旗為例，引出了比的概念，接著又用生活中常見的汽車為引子，讓學生列舉出一些生活中的例子，進一步讓學生加深了對比的理解，最后通過讓學生回憶、觀察，總結出比的意義，使學生把比的知識納入到已有的知識結構。然后用講練結合的

3、方法引導學生學習比的讀寫；又用自學的形勢讓學生認識比的各部分的名稱；最后又用分組討論與交流的方式對比與除法和分數進行了比較詳細的對比促使原有知識的重新建構，既加強了知識間的聯系，又滲透了辯證唯物主義觀點的啟蒙教育；并使學生的多種感官參與教學活動，提高了學生主動參與學習的積極性。三、說學法學生是學習的主體，而各個學生的認知能力和水平是有差異的。比得概念較抽象，中下生難理解，上課時要多關注這部分學生的掌握情況，通過讓學生同桌、分組討論、閱讀

4、教材等形式，使大家都能主動學習新的知識。四、說教學過程1、談話：在日常生活和工農業(yè)生產中，常常需要對兩個數量進行比較。如一面紅旗，長15厘米，寬10厘米。（課件出示）現在要對這面紅旗的長和寬進行比較，大家可以提出一些什么問題？怎樣解答？根據學生的回答，教師適時給以充分的肯定，并板書。2、引入：剛才我們用以前學過的方法對紅旗的長和寬進行了比較，這節(jié)課，我們要在用除法對兩個量進行比較的基礎上，學習一種新的對兩個量進行比較的數學方法——比。（

5、板書）（二）探究新知(2)思考路程與時間的比剛剛我們比較了兩個同類的量，不僅兩個同類的可以用比表示，而且不同的兩個量也可以用比來表示。如：在日常生活中，一輛汽車，2小時行駛100千米。這輛汽車每小時行駛多少千米？(1002=50千米)教師講解：路程和時間的關系可以用速度來表示，也可以用比來表示，即路程和時間的比是和100比2。（3）學生舉例板書；比的意義兩個數相除，又叫做兩個數的比。長和寬的比是15比10——長是寬的倍寫作：15︰10＝