人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《比的意義》教案公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì) (12)

1、1比的意義和基本性質(zhì) 比的意義和基本性質(zhì) 整理和復(fù)習(xí) 整理和復(fù)習(xí)課題 課題 比的意義和基本性質(zhì)整理和復(fù)習(xí)教學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo)1.通過(guò)對(duì)比的意義和基本性質(zhì)等內(nèi)容的回顧整理，溝通與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。2.提高歸納、整理知識(shí)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.通過(guò)交流不同思路，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣。教學(xué) 教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn) 綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。探究過(guò)程教師活動(dòng) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)一、 一、 梳理

2、歸納，形成網(wǎng)絡(luò)。 梳理歸納，形成網(wǎng)絡(luò)。1.用喜歡的方式整理比的有關(guān)知識(shí)。比、分?jǐn)?shù)、除法之間的關(guān)系比的意義----- 求比值比的基本性質(zhì)-----化簡(jiǎn)比比的應(yīng)用---按比例分配師：對(duì)于這部分知識(shí)，你認(rèn)為要提醒學(xué)生注意什么？師：比的基本性質(zhì)是用什么方法得出的？（類(lèi)推的方法）2.師：討論哪些知識(shí)之間有聯(lián)系？哪些知識(shí)之間有區(qū)別？你還能聯(lián)想到什么知識(shí)？用表格的形式整理。學(xué)生整理后交流。學(xué)生交流。學(xué)生交流。學(xué)生交流時(shí)教師即使填表。3探究過(guò)程4）7.

3、2：0.08 化簡(jiǎn)為最簡(jiǎn)單的整數(shù)比是（） ，比值是（） 。0.35： 57 的最簡(jiǎn)整數(shù)比是（） ，比值是（） 。75 . 0 52： 化成最簡(jiǎn)整數(shù)比是( )，比值是( )。5）走一段路，甲用了 15 小時(shí)，乙用了 10 小時(shí)，甲與乙所行時(shí)間的最簡(jiǎn)比是 （ ） ， 甲與乙行走的速度的最簡(jiǎn)比是（ ） 。6）5 本作業(yè)本共 7.5 元，總價(jià)與數(shù)量的比是（ ） ，比值是（） ，這個(gè)比值表示（） 。7）大圓的半徑與小圓的直徑相等，大圓與小圓周長(zhǎng)的

4、比是（） ，大圓與小圓面積的比是（） 。8）一塊三角形菜地，邊長(zhǎng)的比是 4：3：5，周長(zhǎng)是 168米， 其中最長(zhǎng)的邊長(zhǎng)是 （ ） 米、 三角形的面積是 （ ）平方米。9）三角形三個(gè)內(nèi)角度數(shù)的比是 2∶3∶4，其中最大內(nèi)角是（）度，這是（）三角形。10. 把 168 . 0 化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比是（ ） 。3.選擇：把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。1）一項(xiàng)工程，甲單獨(dú)做 8 天完成，乙單獨(dú)做 10 天完成，甲、乙兩隊(duì)的工作效率的比是（） 。A