人教版六年級數(shù)學上冊《分數(shù)除法》教案公開課教學設計 (10)

1、1稍復雜的分數(shù)除法問題 稍復雜的分數(shù)除法問題教學內(nèi)容： 教學內(nèi)容：小學數(shù)學六年級上冊 83～86 頁。教材分析： 教材分析：信息窗呈現(xiàn)的是世界文化遺產(chǎn)西藏布達拉宮的圖片，通過導游介紹的形式出示信息窗中的文字信息，引導學生通過觀察信息提出問題，展開對新知識的探究與學習。該信息窗包含的主要內(nèi)容是運用方程解決稍復雜的分數(shù)除法問題。這部分知識是在學生熟悉了整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序、分數(shù)的意義以及稍復雜的分數(shù)乘法問題的基礎上學習的，是繼續(xù)

2、學習百分數(shù)、比和比例等知識的重要基礎。對于本部分知識的教學我們要特別重視利用線段圖進行教學，借助線段圖分析數(shù)量關系，從而找出基本的等量關系，再讓學生列方程解答。教學目標： 教學目標：1 . 在解決問題的過程中，逐步掌握用分數(shù)四則混合運算解決稍復雜的分數(shù)除法問題的策略，提高分析問題和解決問題的能力。2 . 經(jīng)歷把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題的過程，進一步學習解決數(shù)學問題的思想和方法，養(yǎng)成科學探索問題的習慣。3 . 在探索未知的過程中體驗學習的樂

3、趣，培養(yǎng)學生積極、主動地參與學習和探究活動的態(tài)度。教學過程： 教學過程：第一課時 第一課時一、情境引入： 一、情境引入：（一）談話：3一、談話導入，揭示課題 一、談話導入，揭示課題二、自主探索，理解新知 二、自主探索，理解新知（一）多媒體課件出示信息窗中的第二組信息，解決 “布達拉宮南北長多少米？”這個問題。（二）多媒體課件出示綠點問題：如果已知布達拉宮南北長 300 米，比東西長少 1/6。怎樣求東西長呢？學生獨立解答，教師巡視。做完

4、后全班交流訂正。（三）回顧解題思路，總結解題方法。三、 三、 分層練習，鞏固深化 分層練習，鞏固深化（一）填空。1.六一班女生人數(shù)比男生人數(shù)少 1/7，女生人數(shù)是男生人數(shù)的（ ） ，等量關系式是（ ）或（ ） 。2.小明的年齡比小紅大 1/10，小明的年齡是小紅的（ ） ，等量關系式是（ ）或（ ） 。3.鴕鳥的速度比獵豹慢 1/3，鴕鳥的速度是獵豹的（ ） ，等量關系式是（）或（ ） 。（二）自主練習 4、5、6。學生獨立做題后進