人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教案公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì) (10)

1、1扇形統(tǒng)計(jì)圖 扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生在真正投入數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中，在解決實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。2．能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲取有效信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 教學(xué)重難點(diǎn)：了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的意義，從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲得盡可能多的信息。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)具。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引入新課 1．出示我國(guó)居民平衡膳食寶塔掛圖。師介紹我國(guó)居民平衡膳食情況。2．出示小麗

2、一家三口一天各類食物攝入量表。問(wèn)：從中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？問(wèn)：你能把這個(gè)統(tǒng)計(jì)表補(bǔ)充完整嗎？ 活動(dòng)二：聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)新知1．復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖，初步認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。師：我們經(jīng)常利用統(tǒng)計(jì)圖形象地表示收集到的數(shù)據(jù)．下面我們就來(lái)看兩幅統(tǒng)計(jì)圖， 你能從下面的圖中獲得哪些有用的信息呢？師出示教材中的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖。 2．對(duì)比兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。（學(xué)生邊看邊問(wèn)）：你有什么想法，與你的同伴說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生獨(dú)立思考 小組合作交流 歸納

3、總結(jié)。3第 2、3 題是鞏固扇形統(tǒng)計(jì)圖的意義并解決實(shí)際問(wèn)題的題目。練習(xí)時(shí)，可先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)統(tǒng)計(jì)圖中各部分表示的意義，然后獨(dú)立解決問(wèn)題。第 4 題是解決實(shí)際問(wèn)題的題目。練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各部分所表示的實(shí)際意義，再讓學(xué)生對(duì)脂肪和碳水化合物所占的百分比進(jìn)行比較，明確百分比大的其含量就高。第 5 題是根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行決策的題目。練習(xí)時(shí)，可先讓學(xué)生認(rèn)真閱讀統(tǒng)計(jì)圖，弄清每一部分所表示的意義。解決第（1）問(wèn)題時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生分析：要求喜歡乒乓球運(yùn)動(dòng)的