小學(xué)科學(xué)《在星空中(一)》--教學(xué)設(shè)計_第1頁
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1、1《在星空中(一)在星空中(一)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計嘉興市海鹽縣向陽小學(xué)錢雪祥1、教材分析本課是小學(xué)科學(xué)六(下)第三單元《宇宙》第6課,通過本單元前面5課的學(xué)習(xí),學(xué)生了解了平時接觸較多的月球、月相變化、日食和月食、太陽系。從本課開始,學(xué)生將展開對星座的認(rèn)識,本課主要開展前面兩個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí):了解星座、建一個“星座”模型。學(xué)生平時通過各種途徑,對星座有一定的了解,對每個人對應(yīng)的“星座”很感興趣,但對宇宙中“星座”的含義、星座的特征,知之甚少。

2、讓學(xué)生建立正確的星座概念,是本課學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。讓學(xué)生建一個“星座”模型,引導(dǎo)學(xué)生對星座的理解從“平面”走向“立體”,客觀真實地認(rèn)識和了解星座,建立正確的有關(guān)星座的概念,培養(yǎng)和提高學(xué)生空間想象力和推理能力?!氨倍菲咝恰蹦P偷慕ⅲ潜菊n教學(xué)的主要部分,通過“模型”的建立,幫助學(xué)生建立起星座的正確概念遠(yuǎn)近不同的恒星在視覺上形成的一個構(gòu)圖。同時,又要避免把“建模”過程簡單地演繹成學(xué)生的手工操作過程。在活動中,學(xué)生的思維參與是教學(xué)中需要動腦筋

3、解決的一個難題,學(xué)生對“立體”星座概念的建立,需要一定的認(rèn)知遷移過程,有一定的難度,在具體的教學(xué)中,需要給學(xué)生的空間想象提供一定的“支架”,幫助學(xué)生完成星座概念的建立。2、教學(xué)設(shè)計:①.教學(xué)目標(biāo):科學(xué)概念:星座是遠(yuǎn)近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像;如果從不同角度觀察,圖形不同;北斗七星是大熊星座的主要標(biāo)志。過程與方法:制作星座模型,對模型進行合理推理并做出解釋;嘗試根據(jù)星座的特征觀察星座。情感態(tài)度價值觀:認(rèn)識建立模型的重要性;培

4、養(yǎng)對天文方面的興趣,認(rèn)識到較長時間內(nèi)持續(xù)地觀察星座是必要的;發(fā)展團結(jié)合作的意識。②.教學(xué)重點:學(xué)生通過“建模”完成對星座概念的建立。.教學(xué)難點:星星的遠(yuǎn)近和我們視覺上形成的平面構(gòu)圖之間的關(guān)系。③.教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:課件、模型等。學(xué)生準(zhǔn)備:模型制作材料、北斗七星模型、光源等。316、課件:我們怎樣才能像剛才一樣看到北斗七星各個角度的樣子呢?17、總結(jié):現(xiàn)在,你對星座的理解和剛開始時有什么不同?(星座:相互距離不變,它們是立體的。我們看到

5、的形狀,就是地球上看到的現(xiàn)狀。在太空不同的位置看到的樣子是不一樣的。)(三)、認(rèn)識星座1、北極星可以在晚上幫助我們辨認(rèn)方向,可它是顆不太亮的星星,怎樣比較容易找到北極星呢?2、學(xué)生發(fā)表意見,(把北斗七星勺子前沿的兩顆星的連線向外延長,在大約相當(dāng)于這兩顆星距離的5倍處,有一顆比較亮的星,那就是北極星。)(四)、課外延伸1、同學(xué)們,茫茫宇宙有太多的未知需要我們?nèi)ヌ剿?,今天我們非常有限的了解了大熊星座和小熊星座中的幾顆星星,相信同學(xué)們對觀察星

6、空有了更加濃厚的興趣,天空中一共有88個星座,肉眼能看到的星星有6000多顆。老師送給大家一個“神秘的禮物”,它可以幫助大家對這88個星座有更深的了解。(教師介紹“神秘禮物”)2、同學(xué)們,希望大家借助這個“神秘禮物”,課外對星空進行更加細(xì)致的觀察,讓我們一起仰望星空,做一個有智慧的人。3、試教體會浩瀚的星空對學(xué)生來說是那么的神秘和好奇,學(xué)生對學(xué)習(xí)星空知識充滿了期待,現(xiàn)代化的生活條件和自然環(huán)境,卻使學(xué)生越來越遠(yuǎn)離滿天的繁星,學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)本

7、課的生活經(jīng)驗,天文知識和空間想象能力也存在著比較大的差距。幾次試教后,對本課的教學(xué)有了較為準(zhǔn)確的定位,主要有以下幾點:第一,正確把握教材重點、難點。本課是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)有關(guān)星座的知識,星座的劃分和平面概念、以及尋找北極星等環(huán)節(jié)難度不大,不應(yīng)成為本課的主要教學(xué)內(nèi)容。如何通過學(xué)生的“建?!边^程,幫助學(xué)生從平面的“星座”一步步走向“立體”的星座,是本課的教學(xué)重點。星座的遠(yuǎn)近和我們視覺上形成的平面的構(gòu)圖之間的關(guān)系,是本課教學(xué)的難點,也是學(xué)生生活

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