注重審美情感體驗

1、1注重審美情感體驗注重審美情感體驗培養(yǎng)學生藝術素養(yǎng)培養(yǎng)學生藝術素養(yǎng)洛川學校王文靜審美教育是貫穿人一生的終身教育。審美育不僅在于欣賞和享受，更在于開闊一代人的眼界，充實一代人的心靈，提高一代人的素養(yǎng)，使整個民族的精神品質(zhì)，顯示出文明的力量。藝術是學校審美教育的主要內(nèi)容。音樂、美術等藝術課程各具特色，共同構(gòu)造成一個五彩繽紛、八音協(xié)合的大千世界，努力培養(yǎng)造就一代新人。音樂在學校教育中具有舉足輕重的地位。它以音樂的獨特功能：樂曲的旋律美，歌詞的

2、語言美，音響的意境美，表演的形態(tài)美，演唱的情感美來陶冶人的情操，凈化人的心靈，美化人的行為。所以我們要充分發(fā)揮音樂審美的作用。用音樂塑造美、創(chuàng)造美的世界。那么，作為音樂教師如何上好音樂課呢？又如何運用課外藝術活動來抓好中學音樂教學工作？我認為要充分運用情感體驗原則，多方面啟迪學生感受音樂、產(chǎn)生情感共鳴并引導學生探究音樂作品及音樂知識的內(nèi)涵，激發(fā)學生對美、對藝術的熱愛，樹立終身學習藝術的愿望。一、一、讓“樂、情樂、情”貫穿音樂課堂，加深學

3、生的情感體驗貫穿音樂課堂，加深學生的情感體驗音樂教育本身是一種情感性很強的藝術，它有沁人心脾的魅力；有陶怡人性情的力量，有提升人素質(zhì)的功能等等。音樂教師切忌把音樂課上成說教課或是政治理論課，應該讓“樂、情”始終貫穿整個音樂課堂。1、激發(fā)學生的審美欲望、激發(fā)學生的審美欲望審美欲望是學生學習音樂的內(nèi)驅(qū)動力，只有在課堂教學中讓學生對音樂產(chǎn)生情感共鳴，才能使之有了積極探索音樂內(nèi)涵的動力。教師可以先用主題音樂把學生的注意力引入音樂課堂，讓學生產(chǎn)生

4、一種神圣、奇妙的殿堂般的感受。接著，教師一邊讓學生復聽音樂作品，一邊用生動的語言簡介作品背景，從而揭開它的神秘面紗，讓學生知道每一首音樂作品都不是無緣無故產(chǎn)生的，它的背后都有一段動人的故事。例如本人在七年級“民歌飄香”和“美洲印象”這兩個單元欣賞課和合唱課的教學中，通過闡述中國民歌幾千年來歷經(jīng)各個朝代發(fā)展演變的歷史和美國早期的音樂的介紹，讓學生了解我國的民歌是民族藝術遺產(chǎn)中的瑰寶，了解美國早期的黑人音樂和鄉(xiāng)村音樂及近代的藍調(diào)布魯斯。從古

5、至今，民歌一直緊密地伴隨著人們，表達著他們的思想、意志、愿望、憂愁和歡樂，記錄著他們的歷史。在民歌中閃爍著勞動人民智慧的光芒。作為中華兒女，應掌握了解我國燦爛的音樂文化，并繼承和弘揚中國民族藝術，使民族藝術的光輝永存。一種民族自豪感和愛國熱情就會從學生的心靈深處油然而生。您3及再一次讓他們注意觀看（運用多媒體教學設備）課件中播放的插入影片中的背景畫面。學生最后經(jīng)過自己的觀察研究分析，發(fā)表他們的觀點看法，最后我把他們的觀點綜合，從作品的結(jié)

6、構(gòu)、句式、音樂的風格、場景、演唱形式、體裁等諸多方面進行點評式分析“《放馬山歌》與《趕牲靈》，最后我肯定地告訴學生這個結(jié)論是我們師生共同的研究成果，讓學生體會到他們研究的價值意義，從而使他們不僅掌握了知識，而且感受到研究學習的快樂，尤其是讓學生對民歌產(chǎn)生了濃濃的情感，有了更強烈的探究欲望，更深刻的情感體驗。那么在對音樂作品具體分析過程中，教師如果始終貫穿著這種研究性學習的教學方式，作為這堂課的總體教學目的就已經(jīng)達到了，即采用師生互動的方

7、式，在一種輕松愉悅的學習環(huán)境里，提高了學生的欣賞分析能力，最終使學生的審美體驗、審美能力在潛移默化中得以形成且提高。心理學家指出：良好的心境會使人在充滿情趣、動機勃發(fā)和積極主動的狀態(tài)下學習。要使學生在課堂上具有良好的心境，就要為學生營造一個積極、健康和愉悅的精神環(huán)境，以激發(fā)學生學習音樂的興趣，提高音樂審美能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，從而變“厭學”為“樂學”。在學習中認識美――以美揚善；教學中孕育美——以美治心；活動中體驗美——以美悅情；實

8、踐中表現(xiàn)美（創(chuàng)造美）――以美導行。二、二、引導學生參與音樂實踐活動，促進審美情感升華引導學生參與音樂實踐活動，促進審美情感升華課外藝術活動是課堂教學的延續(xù)、提升、發(fā)展和拓寬。課余藝術活動可以比課堂教學的內(nèi)容與形式更為豐富多彩，更具有經(jīng)常性、廣泛性和群眾性。它與課堂教學相互促進、相互補充、密切聯(lián)系。它能讓學生充分展示自己的特長，凸顯自己的個性。在課外活動中個性得到了發(fā)展，情感得到了宣泄，視野得到了拓寬，學生的審美情趣及品位才能得以升華。1

9、、結(jié)合教學內(nèi)容，鼓勵學生搜集音樂、制作相關的音樂課件、、結(jié)合教學內(nèi)容，鼓勵學生搜集音樂、制作相關的音樂課件、FLASH作品作品可以鼓勵學生在日常生活中收集與課本欣賞課題相關的各種資料（音像、圖片、與音樂相關的實物等），也可以鼓勵學生自己動手錄下各種美妙的聲音，配上自己的解說，制作成一個有關音樂專題的片。例：我校為了大力推進教育信息化建設，以加速帶動學校的現(xiàn)代化發(fā)展，對網(wǎng)絡環(huán)境下的教與學，進行了探索實踐。建設了《水滸》專題學習網(wǎng)站。這是一