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文檔簡介
1、在中國當今的教育中,加強美育顯得尤其重要,因為中國教育體制中存在著以智育為中心的片面追求升學(xué)率的傾向,這種傾向?qū)κ芙逃叩娜姘l(fā)展極為不利,也與教育的根本目的背道而馳.我們將審美體驗作為美育的中心加以論述,以便更科學(xué)地強化當代美育,更好地實現(xiàn)"審美育人"的目標.該文旨在探討美育中審美體驗的地位、效用、特點,以及對現(xiàn)今美育理論的發(fā)展和美育的實施進行一次反思,并嘗試從以下幾個部分對其進行探討:引言部分:從宏觀上概述當代美育的大背景,并提出現(xiàn)
2、今美育應(yīng)當把審美體驗作為其理論上的出發(fā)點,應(yīng)當在進行美育的過程中注重審美體驗的引導(dǎo)與實施.美育的一個重要特點就是把審美與教育有機融合,通過受教育者的審美體驗把審美的價值轉(zhuǎn)化為一種教育資源.第一部分:審美體驗在美育中的地位和效用.此部分著重論述審美體驗在美育中的地位和效用:審美體驗是實施美育的基本環(huán)節(jié);審美體驗的效用是完善受教育者的現(xiàn)代人格.只有把審美體驗作為受教育者的生存發(fā)展、受教育者個體生命活動的一個組成部分才能真正把握當代美育中審美
3、體驗的意義.第二部分:美育中審美體驗的特點.此部分先通過對幾組概念的梳理和比較,幫助我們更清晰地認識美育中審美體驗的內(nèi)涵,然后論述美育中審美體驗的四個特點:審美體驗的親歷性、審美體驗的層次性、審美體驗的全面性、審美體驗的情感性.第三部分:美育以審美體驗為中心.這一部分在分析現(xiàn)今對美育認識誤區(qū)的基礎(chǔ)上,提出美育應(yīng)以審美體驗為中心.審美體驗使美育成為一個動態(tài)過程,受教育者在這個動態(tài)的過程中,他的審美需要才能得到滿足,才能產(chǎn)生審美愉悅,身心才
4、能得到和諧的發(fā)展.第四部分:美育的實施.在前三個部分的基礎(chǔ)之上,我們將美育以審美體驗為中心運用到美育的實施過程中,以期達到美育"審美育人"的目標.這一部分先對當今美育的實施進行一次審美化思考,然后提出了美育實施的方法,并對其進行論述.結(jié)語部分:從知識經(jīng)濟和信息科技革命的新視角來審視美育,現(xiàn)代人的生存狀況需要美育.美育以審美體驗為中心,就可以實現(xiàn)人與人,人與社會,人與心靈,人與自然,人與科技的全面和諧地發(fā)展,真正做到科學(xué)主義與人文主義、感
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