四年級科學下冊 把種子散播到遠處 2教案 教科版

1、1（教科版）四年級科學下冊教案（教科版）四年級科學下冊教案第二單元第二單元新的生命新的生命4.4.把種子散播到遠處把種子散播到遠處一、教材簡析：一、教材簡析：本課是在觀察了花、果實、種子的基礎上，對植物果實和種子特征做進一步探究。旨在讓學生經歷猜想、推測、驗證等探究活動，明確把種子散播到遠處的科學意義。二、教學背景：二、教學背景：三年級植物單元，孩子們經歷了鳳仙花的種植和生長過程的觀察，學生在生活中對蒼耳和蒲公英的傳播方式也有一些了解，

2、但卻很少將果實和種子的外部形態(tài)、結構與種子的傳播方式聯(lián)系起來考慮。三、教學設計：三、教學設計：教學目標（一）科學概念:1.植物傳播種子有不同的方式，都是為了能將種子散布得更廣，有利于繁殖后代。2.種子和果實的外部形態(tài)、結構與種子傳播方式之間是有聯(lián)系的?？茖W詞匯：種子傳播果實的外部形態(tài)、結構（二）過程與方法：1.在觀察的基礎上進行合理的假設。2.利用測量、實驗等方式尋找證據(jù)驗證推測的過程?？茖W方法：推測、驗證（三）情感態(tài)度價值觀:1.有探

3、究植物種子傳播方式的欲望。2.培養(yǎng)親近大自然、熱愛大自然的意識，發(fā)展對周圍事物的好奇心。核心價值觀：熱愛生命，熱愛大自然。教學重難點重點：觀察種子傳播的方式。難點：種子和果實的外部形態(tài)、結構與種子傳播方式之間的聯(lián)系。教具學具說明與提醒教學準備圖片：屋頂上的小草課件視頻:把種子散播到遠處水槽椰子（蓮蓬）鳳仙花、大豆、蒼耳、鬼針草、蒲公英、槭樹、葡萄的果實和種子1.選用本地常見的或學生接觸較多的、代表不同傳播方式的植物種子。2.圖片或視頻可

4、做適當補充。教學流程3板書設計把種子散播到遠處傳播方式植物名稱果皮、種子的特點自體傳播鳳仙花、油菜、大豆果皮干裂，有彈性動物傳播蒼耳鬼針草李蒺藜葡萄番茄動物愛吃或者外表帶鉤、刺風力傳播蒲公英薊槭樹種子輕、有翅膀或羽毛狀水流傳播椰子蓮蓬能浮在水上，果皮不易腐爛課外活動1.收集更多植物的種子，探究他們的傳播方式。（1）出示觀察提示：①仔細觀察各種成熟果實和種子的結構特點。②根據(jù)你們觀察的果實和種子的特點，推測種子是如何傳播的。③根據(jù)推測種子

5、傳播方式的結果，給種子分類，并記錄在記錄單上。（2）學生觀察植物的種子。（3）學生匯報交流，教師相應板書。小組匯報要求：①講清兩個問題：哪些種子分為一類？分類的依據(jù)是什么？②征求傾聽者意見：同學們贊成我們的分發(fā)嗎在學生匯報時，老師可適時播放同類種子傳播的視頻或圖片。（4）疑點討論：進一步觀察果實和種子的構造，或者查資料解決。（如蓮蓬為什么可以靠水傳播等。）（5）教師小結，整理板書。三、本課總結自體傳播動物傳播風力傳播水流傳播四、布置課外