散文詩《落葉》

1、散文詩散文詩《落葉落葉》（大班）（大班）作品賞析：作品賞析：這首散文詩洋溢著歡樂、輕快的氣氛。作者從孩子的視野出發(fā)，賦予“樹葉”以各種各樣的用途。在小詩中，樹葉是螞蟻的小船，是小魚的小傘，是小蟲的小床。作者以一種極富想象力的擬人手法勾畫出一幅秋天落葉圖，在不知不覺中引導(dǎo)小讀者進入“秋“的美好意境，并在欣賞的同時利用已有的有關(guān)秋天的知識，展開聯(lián)想的翅膀進行設(shè)個仿編?；顒幽繕耍夯顒幽繕耍?.理解散文詩內(nèi)容，掌握散文詩結(jié)構(gòu)及句式特點，感受作品

2、美的意境。2.能大膽地用繪畫的形式表達自己對作品的理解和感受。3.嘗試根據(jù)作品提供的線索大膽想象仿編?；顒訙蕚洌夯顒訙蕚洌?.帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的景象，使幼兒熟悉秋天動植物的特征及主要變化。2.根據(jù)散文詩繪制的圖片或PPT?；顒舆^程：活動過程：活動一活動一初步學(xué)習(xí)理解作品初步學(xué)習(xí)理解作品一、創(chuàng)設(shè)情境以引出作品教師提問：“秋天到了，樹葉飄落到了地上，小朋友，如果你們是小動物，會拿樹葉做什么呢？”待幼兒回答后，教師說：“秋天天氣冷了，聰明的小

3、動物們到底會拿樹葉做什么呢？我們一起去看看?！倍?、初步學(xué)習(xí)理解作品1.教師邊出示圖片邊朗誦散文詩（可朗誦二遍），朗誦后提問：（1）小蟲子看到樹葉，它用樹葉做什么呢？（2）小螞蟻看到樹葉，又是怎么做的，它把樹葉當做什么？（3）小魚看到樹葉，心理是怎么想的，又是怎么做的？（4）小燕子看到了樹葉，它大聲地說了什么？2.教師重點幫助幼兒理解：小蟲為什么要把樹葉當床，小螞蟻為什么要把樹葉當船，幼兒講述自己繪畫或粘貼的“落葉”，激發(fā)幼兒仿編的興趣。

4、二、討論與示范二、討論與示范1教師采用提問的方法，組織幼兒討論。如樹葉飄啊飄，還會飄落在哪里？被那個動物看見？它又用樹葉做什么呢？（鼓勵幼兒大膽想象）2教師示范我們學(xué)散文詩的句子說一說好嗎？“樹葉落在地上，小白兔跳過來，銜在嘴里，把它當做餅干?！比?、幼兒想象與仿編三、幼兒想象與仿編1教師可以準備一些小動物的圖片、各種形狀不同的樹葉，讓幼兒借助圖片和實物進行仿編。2鼓勵幼兒大膽模仿。不僅仿編地點、人物、，還要仿編人物的對話和心理體驗，以提

5、高其思維水平及語言表達能力。3師幼朗誦自己仿編的作品，然后評議。（1）語言的使用，如動詞“爬”、“游”、“飛”、“跳”，句子“藏在下面”、“站在上面”等。（2）想象力的使用，鼓勵幼兒仿編內(nèi)容的與眾不同。四、串聯(lián)與總結(jié)四、串聯(lián)與總結(jié)1將幼兒仿編的詩句加在原散文詩的后面（小魚句后面），在音樂的伴奏下，輔助以恰當?shù)闹w語言，師幼共同朗誦，讓幼兒體驗成功的快樂。2評議活動情況表揚活動中仿編比較完整的幼兒，對仿編與眾不同的幼兒給予鼓勵，請幼兒把自