加強(qiáng)素質(zhì)教育提高精神文明從我做起

1、加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高精神文明，從我做起加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高精神文明，從我做起改革開放以來伴隨著我國經(jīng)濟(jì)的增長、科學(xué)技術(shù)的提高、在人民日益增長的物質(zhì)文化需求不斷得到滿足的條件下，人們對(duì)精神文明的需求也不斷的提高，這是社會(huì)主義發(fā)展的必然趨勢，要建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)就要從物質(zhì)文明和精神文明兩方面齊頭并進(jìn)，而軍隊(duì)作為建設(shè)保衛(wèi)國家的一只重要力量，軍隊(duì)精神文明建設(shè)更是重中之重，是每個(gè)官兵提高思想道德素質(zhì)的源泉，從馬克思主義哲學(xué)觀點(diǎn)分析，整體是由部分組成

2、的，每個(gè)部分都是構(gòu)成整體不可或缺的。就像我們?cè)谧龅拿课还俦?，我們個(gè)人的形象，素質(zhì)，行為，隨時(shí)都影響著整個(gè)軍隊(duì)的發(fā)展提高。下面就根據(jù)這則案例闡述如何加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高精神文明，從我做起。一、理解案例內(nèi)容這位士兵在與戰(zhàn)友扳手腕時(shí)肘部受傷，因此他想以此為由申請(qǐng)公殘，但是由于該士兵提出的要求不符合評(píng)殘的標(biāo)準(zhǔn)所以上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)未批準(zhǔn)他的評(píng)殘申請(qǐng)，這位士兵心理不平衡產(chǎn)生了極端的性質(zhì)惡劣的想法及行動(dòng)二、解剖案例人物、首先針對(duì)案例內(nèi)容我們來分析一下這位士兵的

3、心理活動(dòng)，士兵因與戰(zhàn)友扳手腕而導(dǎo)致肘部受傷想請(qǐng)求上級(jí)批準(zhǔn)他的公殘申請(qǐng)，從這點(diǎn)就可以看出這位士兵不了解軍人評(píng)殘的標(biāo)準(zhǔn)心理產(chǎn)生假公濟(jì)私的念想。士兵想憑借這個(gè)申請(qǐng)?jiān)谕宋橹畷r(shí)可以從中得到很多優(yōu)厚的待遇這種想法極為不好，這種思想的存在時(shí)部隊(duì)極大地恥辱，根據(jù)《中國人民解放軍紀(jì)律條令》第三條，他違反了其中解放軍要廉潔奉公，不謀私利的要求；這也是一種誠信的缺失，嚴(yán)重影響了良好軍風(fēng)的形成，作為一名新時(shí)代的軍人心中有這樣的愛謀私利的想法給部隊(duì)中其他官兵產(chǎn)生

4、了非常不好的影響。其次這位士兵因?qū)掖卧獾缴霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的種種拒絕而心理不平衡產(chǎn)生了極端的報(bào)復(fù)行為，這完全不符合本人做為一名軍人應(yīng)有的思想道德及健康的心理素質(zhì)。他的行為表現(xiàn)是不理智的，不道德的，同時(shí)也是違法的，違反軍紀(jì)的，有損軍人榮譽(yù)的。最后八榮八恥的社會(huì)主義榮辱觀要求我們要以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥；以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥；以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥；以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥以遵紀(jì)守法為榮

5、，以違法亂紀(jì)為恥；以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥；而這位士兵的行為完全背離了八榮八恥對(duì)我們的要求。三、分析案例情節(jié)產(chǎn)生的影響鄧小平同志在建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論的一個(gè)重要特征就是強(qiáng)調(diào)物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)的緊密結(jié)合相互促進(jìn)。社會(huì)主義的優(yōu)越性不僅表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)政治方面，表現(xiàn)在能夠創(chuàng)造出高度的物質(zhì)文明上，而且表現(xiàn)在思想文化方面，表現(xiàn)在能夠創(chuàng)造出高度的精神文明上。我軍是黨的領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì)，有責(zé)任帶頭搞好社會(huì)主義精神文明建設(shè)。軍隊(duì)的風(fēng)氣，即

6、受社會(huì)風(fēng)氣的影響，反過來有影響著社會(huì)，而士兵的這種想法就嚴(yán)重違背了我軍的精神文明建設(shè)，從個(gè)人利益講這是自私自利思想的滋生，這種思想就像一場瘟疫一旦在部隊(duì)滋生蔓延將很難以制止，從社會(huì)和軍隊(duì)的利益講，這就對(duì)部隊(duì)的思想道德建設(shè)，精神文明建設(shè)，官兵作風(fēng)建設(shè)，以及培養(yǎng)新時(shí)代軍人產(chǎn)生極大的消極影響，對(duì)社會(huì)的影響也會(huì)想瘟疫一樣蔓延開來。而士兵的報(bào)復(fù)行為更是嚴(yán)重?fù)p害了部隊(duì)的形象和榮譽(yù)，危害了軍隊(duì)的團(tuán)結(jié)社會(huì)的穩(wěn)定，作為保衛(wèi)國家的一只中堅(jiān)力量就應(yīng)該團(tuán)結(jié)奮進(jìn)

7、，齊心協(xié)力，共同為建設(shè)一個(gè)和諧和平的社會(huì)而獻(xiàn)出一份力量，他的這種行為不僅沒有把無私奉獻(xiàn)的精神牢記心頭而且他的行為威脅了部隊(duì)內(nèi)部的和諧，這種極為惡劣的報(bào)復(fù)傾向嚴(yán)重影響了部隊(duì)的精神文明建設(shè)違背了國家養(yǎng)兵的宗旨，從國家利益上講他的這種行為為建設(shè)有中國特設(shè)的社會(huì)主義國家和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)以及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)構(gòu)成了極大的威脅。由于整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的腐蝕個(gè)人主義等腐朽價(jià)值觀的影響，我軍軍人的奉獻(xiàn)觀存在著嚴(yán)重的威脅，部分官兵在利益的沖擊和誘導(dǎo)下，逐

8、漸的淡化了奉獻(xiàn)意識(shí)，這些現(xiàn)象正逐漸軟化我國軍隊(duì)的無私奉獻(xiàn)的精神支柱，消弱我軍的戰(zhàn)斗力。因此，要通過深入搞好江主席提出的“四個(gè)教育”，強(qiáng)化軍人無私奉獻(xiàn)的精神。這就要求我們要（1）正確的處理貫徹物質(zhì)利益原則與提倡無私奉獻(xiàn)精神的關(guān)系，對(duì)官兵的正當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)利益需求要盡量滿足，但對(duì)少數(shù)官兵不合理的個(gè)人要求不能一味的遷就。應(yīng)當(dāng)明確，全心全意為人民服務(wù)的宗旨。（2）正確處理革命利益與個(gè)人利益的關(guān)系，在個(gè)人利益與革命利益產(chǎn)生沖突時(shí)我們要犧牲自己的利益，把

9、個(gè)人利益融入國家利益之中，強(qiáng)化我們艱苦奮斗的政治本色，要具有“先天下之富而富”的胸懷從而正確對(duì)待改革中物質(zhì)利益關(guān)系的調(diào)整，強(qiáng)化軍隊(duì)艱苦奮斗的作風(fēng)。堅(jiān)決不容許假公濟(jì)私，謀求私利的不良作風(fēng)在軍隊(duì)里滋生蔓延。4.具備良好的心理素質(zhì)，爭做優(yōu)秀軍人。心理素質(zhì)是人類活動(dòng)的精神基礎(chǔ)。水性的好壞，對(duì)于游水者來說至關(guān)重要；心理素質(zhì)的優(yōu)劣，對(duì)于人的生存與發(fā)展，成長與進(jìn)步也是極為關(guān)鍵的。從踏入軍營的大門之日起，我們經(jīng)受著嚴(yán)格的紀(jì)律約束，艱苦緊張的生活磨練，繁

10、重工作任務(wù)的考驗(yàn)，將面臨一系列現(xiàn)實(shí)生活和未來的挑戰(zhàn)，這就要求我們不僅要有高尚的思想道德素質(zhì)，堅(jiān)實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)，也要有良好的心理素質(zhì)，部隊(duì)長期的集體生活，培養(yǎng)出了較強(qiáng)的組織紀(jì)律性，軍人的心理素質(zhì)較好，適應(yīng)性強(qiáng)，比較合群，但是，部分官兵個(gè)性外傾，情緒相對(duì)不夠穩(wěn)定，易產(chǎn)生焦慮，緊張，易怒的情緒反應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)重的甚至?xí)霈F(xiàn)心理疾患的應(yīng)激源，是那些具有內(nèi)向傾向情緒不穩(wěn)定傾向，精神質(zhì)傾向等個(gè)性特征的軍人應(yīng)激候癥，據(jù)調(diào)查，在2206名軍人中應(yīng)激反應(yīng)總

11、檢出率為97.64%，應(yīng)激癥候平均檢出率為19.96%，發(fā)現(xiàn)有抑郁癥狀的為41.56%，有嚴(yán)重抑郁癥狀的為23.84%，由此可見，加強(qiáng)我們的心理素質(zhì)教育勢在必行，刻不容緩，心理素質(zhì)是軍人整體素質(zhì)的重要組成部分，也是戰(zhàn)斗力的構(gòu)成因素之一。案例中這位士兵的報(bào)復(fù)心理正是心理出現(xiàn)問題的反映之一，因此我們要以此為鑒，不能讓這種不良的心理現(xiàn)在在這里繼續(xù)猖狂。在做的每個(gè)人都要接受定期的心理健康教育，增強(qiáng)心理承受能力，使自身德、智、體、美得到全面的發(fā)展

12、。那么，心理素質(zhì)的教育主要包括哪幾個(gè)方面呢？首先，培養(yǎng)和優(yōu)化我們的心理素質(zhì)和心理結(jié)構(gòu)。其次要矯治我們的心理問題和心理疾病，使我們的心理活動(dòng)趨向與軍隊(duì)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的要求之間有著和諧的適應(yīng)關(guān)系，從而促進(jìn)整體素質(zhì)的提高。在我們當(dāng)中并不是所有的人都有心理疾病，而只有極少數(shù)人又心理疾病的傾向，作為自身從我做起我們應(yīng)如何提高自己的心理素質(zhì)呢？第一，要刻苦學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論，學(xué)習(xí)科學(xué)文化，學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí)，用現(xiàn)代科技特別是高科技

13、武裝頭腦。第二，認(rèn)真學(xué)習(xí)心理科學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)分析心理現(xiàn)象維護(hù)心理健康和解決常見心理問題的基本方法，提高自我調(diào)節(jié)自我控制的能力，第三，從講政治的高度，學(xué)習(xí)和實(shí)踐心理科學(xué)全面加強(qiáng)理論修養(yǎng)和品格，意志鍛煉，，以尊重，信任，友愛，寬容，理解的誠懇態(tài)度與上下級(jí)相處創(chuàng)造寬松和諧的人際關(guān)系。繼承和發(fā)揚(yáng)軍人的革命樂觀主義精神，愉快，開朗，笑對(duì)人生，正確對(duì)待困難，挫折，適度控制好生活和工作中的悲，憂，愁怒等情緒?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》提出的“不治以疾治未病”所以我們

14、要防患于未然，在瘟疫還沒有蔓延時(shí)我們就要加以制止，才能根除這樣不良思想的繼續(xù)侵蝕?？偠灾?，要加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高精神文明，就要從我做起。任何事情都處在聯(lián)系與發(fā)展的關(guān)系之中，我們個(gè)人的行為會(huì)對(duì)別人產(chǎn)生影響，這種影響就像風(fēng)一樣在我們周圍的同志中周旋，作為新世紀(jì)軍人我們要時(shí)刻提醒自己，把自己融入整個(gè)集體，我個(gè)人的言行舉止代表著整個(gè)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高精神文明并不是夸夸其談，而是要切實(shí)的銘記自己的心中，從自我做起，永遠(yuǎn)相信團(tuán)結(jié)的力量，人人都